镌刻进孩子生命里的班规,这是一篇与镌刻论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
镌刻论文参考文献：
“有两种东西,我对它们的思考越是深沉和持久,它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异,不断增长,这就是我头上的星空和心中的道德律.”这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一,它就刻在康德的墓碑上.少女时代的我,只因痴迷于仰望星空而从这句名言里找到了精神依据.多年后,当读到康德《实践理性批判》中的句子：“他之所以崇高,并不由于他服从道德规律,而是由于他是规律的立法者,并且正因为如此,他才服从这一规律.等既不是恐惧,也不是爱好,完全是对规律的尊重,才是动机给予行为以道德价值”,我犹如五雷轰顶、不能自已.仿若一只井底之蛙发现了打开宝藏的钥匙,我从此开启了哲学书籍阅读之旅,努力跨越对事物表象的认知,探究事物深层的奥秘.
这一“爱好”深刻影响了我的班主任生涯.其显著表现在班规的制定上——我竭力探索属于自己所带班级的特色班规.多年来,我所带班级不仅班风正、成绩好,孩子们在开启大学生活后,甚至工作后依然铭记当年自己定下的班规,并不断践行.
又是一年母亲节,我收到了2010级（1）班孩子们的礼物——自制视频《我们一班的坚守》.孩子们在序言中写道：“我们本是没有交集的小溪,因为一场挑战（高考）相聚,而后分离,奔向各自的大海.但是我们有一段共同的经历,那是不同寻常的三年.那三年至始至终陪伴我们的,是万老师等就像想象力丰富、不辞劳苦的雕刻家,她在雕刻心中的天使.三年高中生涯结束,天使们带着一张张新面孔,离开了她,飞向大学.从迷茫走向堅定,从他律走向自律,从疑惑走向懂事,从索取走向付出.三年的熏陶,会是一生的坚守吗?”孩子们坚守的便是当年我们一起制定的特色班规.
在此,我以原生态的方式呈现特色班规的一些条例,与同行分享.
一、我们的班规名叫“家规”
《我的班级我做主——一班家规》
家庭成员共同奋斗目标：
1.每个一班的学子都要通过努力考上理想的大学.
2.每个一班的学子都要力争成为善良、正直、有用的人.
将“班规”换成“家规”,一字之差,却饱含了孩子们的深情厚意.正是每一个孩子对班级的认同感和归属感,才让这个集体拥有了强大的凝聚力.高中阶段的孩子们在校时间比在家里还长,尤其是住宿生,可谓以校为家.如果我们不能营造家的氛围,给予孩子们家人一般的温馨和关爱,又怎能激发孩子对班级的珍惜与热爱呢?
许多老师习惯在学期初制定班规,这固然有其合理性.但是,作为一份充分体现治班原则——“我的班级我做主”的班规,我认为不要急于在学期伊始制定,而是应该等一等.等孩子们彼此熟悉,了解彼此的优缺点,有了共同发展的目标后,此时制定的班规会获得意想不到的效果.这样的班规,孩子们才能一以贯之地执行.因为班规里的每一条内容,都不是老师强加在孩子身上的枷锁,而是孩子们在自省基础上,根据自己期望自新的目标而设置的“自律”条例.正如康德所说：“他之所以崇高,并不由于他服从道德规律,而是由于他是规律的立法者,并且正因为如此,他才服从这一规律.”
而班级达成共识,拥有共同的奋斗目标,显然是班规的核心价值所在.
我们一班的奋斗目标由“每个一班的学子都要通过努力考上理想的大学”的短期目标,以及“每个一班的学子都要力争成为善良、正直、有用的人”的长期目标组成.
第一个目标是显性目标,可量化,可考评.它是家长、学校、社会最关注的目标,也是必不可少的现实功利的目标.第二个目标是隐性目标,难以考量和评估.但是,它却是多年来身为一个热爱教书,钟情育人的老师从未改变的执念,也成为一届又一届孩子认同并一起努力践行的目标.善良是底线,正直是标杆,有用的人则是践行善良正直理念的途径.这也是历经三年的濡染熏陶与磨合融入,在一次次的集体活动中,在日常点点滴滴的小事中,我以言传身教的方式,获得孩子们逐步认可和推行的理念.
无论是小悦悦事件后,我们班及时召开的主题班会“拒绝冷漠传递温暖”；还是五大主流媒体采访幸福校园,临时走进课室“突袭”的幸福班会；亦或是每一个假期,孩子们分组进行的“爱我家乡捡山”活动（去学校周边的龙洞森林公园、火炉山、凤凰山捡拾垃圾）,都不断补充进入了我们的家规,并演化为这样的规则：
“拒绝冷漠,传递温暖.不仅关爱身边的同学和老师,也要向需要我们帮助的陌生人施以援手,哪怕只是一个救助电话.”“爱我家乡从身边小事做起,龙洞街街上的垃圾决不能有一张纸片是我随意丢弃的.”
这也是同事所说的我所带历届班级,孩子们身上呈现出与众不同的气质的原因.
二、我们的家风：立身处世 立志求学
我和孩子们一起,将大家提出的一百余条条例合并梳理,按照先“品”后“学”的原则,归纳为两大部分：“立身处世”“立志求学”.立德在先,然后求学,先学会做人,再谈做学问.它们共同构成了一班家规的主体部分.
第一部分“立身处世篇”包括8条和23个分项,这也是一班家规的精华.在此,我撷取一二与同行分享.
第二条：一班学子多爱心,人人互助一家亲.
（3）同窗情义需珍惜,有困有难及时帮——记得万老师说过要多关心学困生,多关心内向生,多关心“游戏生”.——默晗
第八条：拒绝冷漠传温暖,争做一班热分子.
（2）同学之间要互助友爱,帮受伤或生病的同学打水打饭.如有不便之处应该委婉拒绝,道明理由.——俊明、惠祥
（3）与人为善、交往有礼.——宇翔
（每个同学每个星期至少和三个没说过话的同学聊天.——佳怡）
一个社会的安定不是取决于这个社会的上层有多好而是下层活得是否有尊严.同理,一个班级有多强不是取决于个别孩子有多牛,而是成绩排在最后一名的孩子都不会差！诸如学困生、内向生和游戏生等“特殊学生”历来是我重点关注的对象,也常常恳请老师、家长和孩子们一起关注这三类孩子.尤其内向的孩子,我一般以同伴互助的方式进行帮扶,让其倍感集体的温暖.
结论：关于本文可作为相关专业镌刻论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文镌刻论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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