搭乘一次成长航班,本论文主要论述了成长航班论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
成长航班论文参考文献：
那年花开,当我踏进南岸区吴维山名师工作室,就登上了通往梦想之地的成长航班.我驾驶着自己的“班机”经历着“航程”：逆风起航、顺风前行、穿梭云端,直至平稳落地.这一次“航程”时长达三年之久,非同一般,而它的落地就意味着我完成了一次专业成长.
一、逆风起航,担重任跃台阶
记得初入吴维山工作室时,我诚惶诚恐之心至今还能隐约记起.工作室12名成员,均为各校精英：有的主管教学工作,有的负责科研工作,有的主管德育工作,有的负责校区总体工作,个个出类拔萃.而我—— 一名普通的年轻教师,跻身其中,倍感压力如千斤重担压在肩上.
还好,我不是一个轻易言败的人.索性将压力变为动力,就像一首歌中唱到的那样,“逆风的方向,更适合飞翔”.我想,在逆风中借力,才会飞翔得更快.于是,我开始了我的逐梦之旅.积极参加工作室的各项活动,从不借故请假,也从不迟到早退,更重要的是,我总是主动承担各项任务,从不推诿,我要在锤炼中不断成长.我没有惊人的天赋,但我每次想让自己跃上一个小台阶.就这样,在导师和伙伴们的给力下,我起航了！
二、顺风前行,勤实践达双赢
随之而来的是在逆风起航后长时间的持续航行.三年时间说长不长,说短不短,工作室这个平台“风力”不小,给我的专业成长提供了展示的舞台,使我在课堂研究上持续不断地前行着.我在默默地算着,这三年来大大小小的公开课我上了10多次.我执教了《称赞》《三个儿子》《女娲补天》《穷人》等课,从低段识字教学到中高段阅读教学,从常规教学到创新教法,从讲造字构词到复述写作,不拘泥于同一学段、同一课堂模式.特别是执教前的努力和煎熬、查阅背景资料、学习上位知识、演练教学流程、调试教学设计、精心准备课件等大跨度的教学实践,高强度的磨砺和挑战,让我的课堂实现了师生双赢.我想,这就是教师成长的必经之
路吧！
一个人的智慧永远比不上一群人的智慧,尤其是一群高人,幸运的是,我一直有贵人相助.工作室的郭蕾老师和我是同一个学校,她以博学善思、睿智进取的精神感染着我,以前卫的眼界和思想启迪着我,以课堂成长的经历指引着我.有了她对我的倾情指导,我在专业发展上少走了许多弯路.身在工作室里,课前有郭老师的鼎力相助,课后则有吴老师的教学行为纠偏、教学方向指导、教育思想引领.吴老师那皱起的眉头和舒展的笑颜,都成为我成长之路上的点金石.每次上完课,吴老师都会作出精当的点评,那毫不吝啬的褒奖和一针见血的指点,最终让我跻身于市级语文赛课的平台.
三、云端穿梭,磨意志砺思想
其实,飞机航行在云端,并非是一帆风顺的,也有遇到气流发生颠簸的时候.我的教学成长之路也是这样,遇到新的思想风潮袭来,便在磕磕碰碰中选定继续前行的方向.在教学上积累了不少经验的我,思想上、行为上都获得了突飞猛进,在区域内也得到了认可.我在教学之路上的步子越走越踏实、越走越稳健,实习生、见习教师、对接帮扶教师、影子学员等身份也接踵而至,而我却并没有如鱼得水般畅快,许多教学的新问题迫使我迎难而上.
但凡课程设置都需要立足于学生的思维和能力的多元化发展,而课堂是我们实现目标的主阵地,是否能落实以生为本,关键还在于是否立足于学生的思维、情感去设计教学过程.在继续上示范课的同时,我也不断琢磨：课堂不仅仅是优生的乐园,如何实现全体学生的共同成长?在执教《穷人》一课中我豁然开朗,有了柳暗花明又一村的欣喜.
我连续三次公开执教该课,在不断追问、不断思考中调整教学方式.在我校“亲亲课程”的理念指引下,我始终以学生为主体,亲近学生身体、亲近学生思维、亲近学生情感,在微妙的思想变化中实现了全体孩子的共同发展,进一步催生了我教学思想的形成.
1.亲近教材训练目标
站在文本角度,确立教学重点.教材是语文教学的载体,正确定位教什么是首要任务.当接到区级示范课的任务后,我围绕新课标,紧紧抓住年段目标和单元目标,进行了教材的二次开发.《穷人》一课这一单元有一定的主题性,有利于学生感受人文思想,感悟人间真情.在单元导 读中就有这样的要求：在读懂课文的基础上,学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写,刻画人物形象,抒发真情的写作方法.环境描写恰恰是我们阅读小说时最容易忽略的文字.结合文本特点,我确立了阅读教学目标：了解小说中环境描写的重要作用,并在阅读中读懂环境描写.第一次上课,我按着教案进行.课毕,并未掀起学生内心的波澜.看似有目的的教学,却是优生的学习历程,课堂收效甚微.
2.亲近学生学习需求
站在学生角度,唤醒学生学习需求.第二次上课时,我拨开重重迷雾,结合我校“亲亲课程”的核心理念,努力走进学生的需求,从学生喜欢的课外读物中寻找素材.课前,我在班级里做调查,了解孩子们喜欢阅读的课外读物,从中寻找环境描写的语段备用.课上,我借助旧文本学习新文本,从本课链接到四年级学过的课文《小英雄雨来》.从陌生到熟悉,再迁移到学生们喜闻乐见的课外阅读书籍.他们没想到课堂上竟然也可以引用课外阅读的篇目,孩子们不禁眼前一亮,犹如炸开了锅一般议论开来,用心检验着这段环境描写的作用.教学环节环环相扣,层层推进,直指目标.学生在课堂中验证自己学到的知识,成就感油然而生.这一角度的小小转变,不仅顺利达成了教学目标,提升了学生阅读的能力,同时也激发了学生阅读课外读物的兴趣.
3.亲近学生学习方法
站在学生思维的角度,带动全体学生发展.当执教者沉浸于自己的教学环节中时,很难发现学生在学习过程中细微的心理变化,有着“只缘身在此山中”的尴尬.从观课者的角度思考却大不一样：勇敢地举起手时的激动和兴奋,瞬间变为因问题被抢
答后放下小手的失落.低年级学生尤为明显,甚至还会发出“老师为什么不叫我”的埋怨声,学习兴趣之光瞬间熄灭.可见寻找更适合小学生的学习方式特别
结论：关于本文可作为相关专业成长航班论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文航班论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
烟草商业企业成长指数模型构建和应用
摘要：本课题基于安徽烟草商业系统企业成长理论体系，紧紧围绕“抬高标杆、争创行优”的工作方针，以蚌埠烟草商业企业为研究样本，积极探索以客户价值为出。
风电产业龙头企业金风科技成长之路
一、引言产业政策作为政府用宏观调控的措施对于资源的分配进行干预的一种手段，对于不同的行业会产生不同的影响。韩乾认为：“产业政策是一国政府为了实。
制约中小企业成长管理问题分析
摘要：中小企业是我国国民经济发展的重要组成部分，其对于国家经济水平的提升作用显著，国家经济是否稳定和中小企业的发展态势 息息相关，但是很多国内的。
军民融合背景下军转民型企业成长
摘要：军民融合成为国家发展战略，全国双创事业呈现如火如荼之势，在此大背景下，开展军转民创新型企业成长问题的分析研究，对于积极参与军民融合和创新创。