小学科学有效教学策略,本论文为免费优秀的关于有效教学论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
有效教学论文参考文献：
学生的学习是从小学开始的,并决定了日后的发展方向.所以,从小学阶段就要开始注重学生的科学启蒙教育,促进智力和个性的发展；用合理的方法引导学生去接触、感受周围的万事万物,激发他们的好奇心,培养他们的创造力；让他们学会用科学的思维方法去分析问题,为学生将来进一步学习物理化学等科目打下坚实的基础.
引言
在我国小学教育的众多科目中,科学属于基础性学科,为学生未来更加深入的学习打下基础.然而,在以分数为导向的应试教育盛行的今天,科学教育越来越不受重视,教学质量处于较低的状态.对此,要想改变小学教育的现状,就要坚守小学教育的初心,培养学生的学习兴趣,在日常教学的实践中总结经验,找到小学教育的高效方式.
一、激发学生的兴趣,让学生喜欢科学
小学科学教育的主要目的是培养学生对科学的学习兴趣.因此,在课堂上,教师们可以刻意地设置一些悬念,鼓励学生主动去探索答案,独立的解决问题.比如在讲解《蚯蚓》这一课时,可以向学生提出蚯蚓是如何爬行的等问题,在课上并不给出明确的答案,让学生放学回家后自己去实际地观察体会.这样可以让学生科学探究产生浓厚的兴趣,培养学生独立解决问题的能力.而对于低年级的学生,可以采用教学和玩相结合的方式,在游戏中学习.这样可以让学生在学到知识的同时,也锻炼了体能和思想感情等方面的能力.对于那些好奇心比较强的小学生,玩耍式教学的效果更加明显.他们因为本身就喜欢探索未知,玩耍和游戏可以充分开发他们的天性,增强对科学的兴趣.在小学科学的教学实践中,可以采用情境创设的教学方法,将课本里的知识点和生活常见现象相联系来创设情境,让学生切身地感受到科学是源自于生活,增加学生对知识点的印象.此外,实验也是一种体会科学乐趣的便捷途径,尤其是小学的科学实验,可以培养学生独立解决问题的能力.在新的课程改革后,小学科学的教材里增加了许多实验的内容,趣味性大幅提高,教师可以借此机会,在完成日常的教学任务后,尽可能地多组织一些科学实验,让学生在实验中巩固知识.
二、在合作中学习,培养学生的合作能力
进行分组学习的首要前提就是能合理地分组.教师们在分组时必须要注意同一小组的学生要能够互补,不同小组之间学习水平应该相近.在分组时,以4到6人分一组为宜,确保组和组之间的竞争能够做到公平.同时,让小组的每个成员都明白自己的职责,选择领导组织能力较强的学生担任组长,统筹小组的学习进度,安排能言善辩的学生作为发言人汇报小组的学习情况.这样在组长的安排下就可以按照计划开展探究活动,使整个过程效率实现最大化.当然,这样的分工不是固定的,老师们可以根据学生的实际情况做一些适当的调整.在分完组后,就进入到学习阶段.在学习的过程中,教师要以学生为主体,给予他们充足的自主学习时间,把答案留到讨论结束再公布.在各学习小组讨论问题时,教师需要做好巡视工作,及时地发现、解决问题,避免讨论过程中出现课堂教学的混乱,保证小组讨论能够有序地进行下去.
三、通过动手制作,提高教学质量
在课堂授课的过程中,要让学生自己亲手去做一做,使讲授的科学概念得到进一步的巩固.即使老师讲得再详细,也都是基于纸面上的抽象知识,无法讓学生真正感受到科学的精髓,这样的情况下,讲得越多,越让学生感到枯燥,甚至厌恶学习.只有在实践中检验所学的知识,应用知识,才算真正的掌握了这个知识点.比如在“做一个钟摆”一课的学习中,可以给学生讲解完课本上的知识点后,让学生尝试着做一个单摆,再按照书本上所讲解的知识进行调试,如果摆动的次数过多,就把时钟的摆锤向下移动一些,次数过少,就把摆锤向上移动一些.在学生自己努力后,更加深刻地体会到单摆里所隐藏的奥秘,实现由书本知识到实际运用之间的转变,对所学知识做到更加游刃有余地掌握.
四、走出教室,去探究自然
让学生自己通过自主探究学到知识是学习科学最有效的途径之一.但在日常的课堂上,老师能够给学生提供的可以探究的材料往往只有那么少数几种,数量和种类都非常有限,这极大地限制了学生自己探究和实践能力的发展.所以,教师应尝试去创造机会让学生走出教室,步入自然的课堂,让他们感受大自然的天工巧夺,激发对科学的探究 .比如在《生物的启示》这一课的学习中,可以在给学生讲解完教学任务规定的内容后,带领学生去学校附近的公园进行探究性学习,让他们自己去寻找生物的启示,感受大自然的神奇,再在课上交流自己的发现,给予学生一个发表自己观点的机会.
五、结束语
作为小学教学众多课目中的核心环节,小学科学对学生将来科学学习的启蒙作用需要更加得到重视.所以,作为小学科学的教师,应该以培养学生的科学核心素养为中心,采用切实有效的教学方法,激发学生对科学的学习兴趣；提高他们的合作和动手能力；在空余时间带领他们走进自然,给学生自己去探索自然的奥秘的机会；让学生在小学阶段就打下扎实的基础,为将来更深一步的学习做好铺垫.
【作者单位：苏州市金阊新城实验小学校 江苏】
结论：适合不知如何写有效教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于有效教学的基本策略论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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