有效课堂评价教学无限生机,本文是一篇关于无限生机论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
无限生机论文参考文献：
小学数学课堂上,课堂评价的有效性更是至關重要.有效的课堂评价是课堂的有机组成部分,它能极大地调动学生的学习积极性,让学生以更饱满的热情融入课堂之中,这样妙趣横生的数学课堂便得以实现.
一、适度有效的赞美评价,让课堂轻松融洽
有效正确的赞美,始终围绕学生的现状和需求,让表扬成为真正的激励,促进学生的学习.表扬时,慷慨真诚；不表扬时,守口如瓶.要掌握的表扬的尺度,不盲目夸大,让评价富有个性化,符合学生的表现特征.
(一)不同的学生,对表扬的反应是不相同的
例如：在教学《口算乘法》时,对于40×6等于这样的一个简单的问题,怎样计算40×6是重点,可以让学生自己先思考,尝试自己解决这个问题.对于这个题目,学优生很容易就可以算出等于240；而对于后进生,他们通过思考得出,40×6就是6个4个10,也就是24个10,所以等于240.如果这个时候,老师能很真诚、很用心地夸他,那么对于这个表扬,他肯定很在乎,受到表扬后能兴奋一阵.
(二)同一个学生,在不同的时候对于表扬的反应也不一样
同一个学生,在回答简单的问题,对于老师的表扬表现得无所谓；但是在解出难题或者对某题有新的看法见解时,他们就很关注老师对他们的赞扬.
总之,我们要时刻关注学生的细微变化,让评价细化到实处,把真诚的评价深深地植入学生的心里,这样真诚实在的评价才能收到实效.
二、用委婉的批评进行评价,让课堂洋溢温暖
课堂上,批评和表扬一样重要.但是批评不可直接用尖酸刻薄的言语进行,更不可进行人身攻击.幽默式批评和自省式批评可以收到事半功倍的效果.
(一)幽默式批评
在多次的课堂教学中,用一些幽默的语言,对学生的犯错借机指出,这样既化解了尴尬压抑的课堂气氛,也避免了犯错孩子的负罪感,同时也告诫了其他同学,一举多得,何乐而不为呢?这种化解方式易于接受,学生自然会积极改进.
(二)自省式批评
在现实生活中,往往孩子一犯错误,老师就急得跳脚,耐不住性子,然后就一顿批评下来,其实这种做法是非常错误的.没有一个孩子喜欢被人批评,如果老是受到批评的话,甚至会产生逆反心理,不服管教.这时候就应该让孩子学会自我反思,意识到自己的错误,从而改掉错误的行为.而自省式批评则能够最大限度地让犯错的孩子自己深刻地意识到自己错了；能使孩子积极主动地面对错误,主动寻求解决的方法,反思自身的不足,自觉改错.
三、实施多元化评价,让课堂变得出彩
在课堂教学中,评价的目的是促使学生理性、主动地进行学习,而不是为了表扬而学习.所以,教师课堂评价中,应该实施多元化评价,积极建设立体评价机制,多层次发现和发展学生的潜能.
(一)师生评价
教师评价学生是课堂评价的主要形式.教师在教学中的评价分为即时评价和延时评价两类.比如：及时评价就是学生对相应问题进行解答后,教师立即进行肯定或否定.而所谓延时评价,就是对学生的回答或抛出的问题不立即回复,而是把评价适当的向后拖延,腾出足够的时间让学生或讨论或思考,积极引导学生自己去寻求解决之道,得出想要的结果；而后再进行适当的评价,这样学生的学习就进行了一次质的变化,得到的评价也是更为真实和有效的.
(二)生生评价
教师在引导学生进行生生评价时,要让学生摆正位置,树立正确的评价观念.那就是本着肯定欣赏的原则,倡导学生用赞赏的目光来看待同伴的闪光点,肯定同伴的优点,而不是单纯地给同伴“挑刺”.课堂评价必须关注学生的主体性,让学生成为评价的主角,学会关注到自己以及同伴的点滴进步；并在生生评价中,寻求平衡点,促进自己向同伴的优势靠拢；在互相的学习,鼓励中改掉错误,共同进步.这样,生生评价才能真正体现评价所应有的教育意义.
总之,课堂评价应该在平等的氛围中,在表扬与批评的交叉中,在师生评价和生生评价的互动中,和谐有序地展开；要让评价真正落到实处,为学生的长远发展而设置.有效的课堂评价,必将引领学生获得收获到满足感,心悦诚服地主动改错；必将促进学生、师生关系朝着更为和谐融洽的方向发展；必定达到高效的课堂！
结论：关于对不知道怎么写无限生机论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文无限生机论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
初中语文教学课堂评价艺术
摘 要：语文教学是以文化知识教育和人文精神熏陶为主要内容的教学。在新课程理念中，课堂评价是教学的一个重要环节， 是沟通师生情感和兴趣的桥梁。合理。
初中物理小班化教学课堂评价策略
摘 要：小班化物理教学与传统教学模式有一定的区别，小班化教学理念下教学评价的激励功能更明显，评价有效性更高。本文将针对中学物理小班化教学课堂评价。
课堂评价在小学英语教学中的作用
摘要：小学英语教学对于帮助学生打好英语学习基础有着相当重要的作用。而合理的课堂评价则有助于让学生体验成功，产生学习英语的兴趣。文章就小学英语教学。
职校会计课堂生活化教学策略探究
摘要：中职教学最重要的是突出“实用性”，这就要求教师在教学中更加注重教学内容的实用性，积极与生活相结合。教师要重视对生活问题的探索，从而提升教学。