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作文教学是小学语文教学中非常重要的一部分,本文将其作为研究对象,将课外阅读的重要性进行了深入分析,旨在提高学生的写作能力、培养社会意识,最终提高小学语文作文教学质量.
课外阅读对于小学语文作文教学而言起到了一个补充的作用,通过鼓励式教学,能够使学生养成良好的阅读习惯,发散学生思维,增强学生的阅读语感,为写作奠定相应基础.在开展相应的课外阅读活动之后,学生在写作时可以凭借记忆寻找资料,并得到思想上的升华,使作文变得更加丰富,这是课外阅读在小学语文作文教学中重要性的直接体现.基于此,本文从小学生写作中存在的问题人手,对课外阅读在其中的重要性进行了深入研究,希望能为有关教育人员提供一定帮助.
一、小学生写作中存在的问题
在小学生写作过程中,经常会存在一些问题,具体包括以下几点：①小学生基础知识较弱.小学语文写作,其实质就是将所学知识整合在一起,如果小学生的基础知识较弱,那么作文质量也会受到影响,无法体现出小学生的写作能力.②语言理解能力、组织能力及表达能力缺乏.语文作文是知识与表达的综合体,如果学生基础知识较强,但是语言表达能力较弱,仍然无法写出一篇高水平的作文.③缺少丰富的作文素材.语文写作需要将学生心中所想用文字的形式表达出来,让其他人了解,要想写出一篇高质量的作文,不仅要语言表达准确,还要具有独特的思维逻辑,并运用生动、有趣的语言,激发他人的阅读兴趣.但是,一般情况下,小学生写作素材缺乏丰富性和创新性,导致作文的水平比较低.④学生写作兴趣较低.对于小学生而言,只有对某件事情产生兴趣,才能集中注意力,如果对写作没有兴趣,当然不会专注于写作,经常抱着应付的心理,根本无法提高写作水平.
二、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性
1.激发学生的学习兴趣
在小学语文作文教学过程中,只有激发学生课外阅读兴趣,才能真正提升学生的语文素养.在实际教学过程中,教师可以发挥榜样的作用,由于小学生的好奇心和模仿能力都比较强,所以教师可以抓住学生的这个特点,为学生树立一个优秀的榜样,让学生能够尽量多阅读一些课外读物,从中获取相应知识,对语文写作产生兴趣.对于小学生而言,大部分的时间都与教师在一起,教师的一言一行对其有着非常重要的影响,因此,教师就要承担起榜样的职责,充分利用课下时间与学生一起阅读课外读物.另外,还可以与学生沟通、交流,让学生感受到自身对课外阅读的兴趣,这样学生才会主动参与到课外阅读中.比如,在完成人教版小学语文《坐井观天》的教學,为了引导学生进行课外阅读,教师在完成教学之后,可以提问学生：“你们还知道什么寓言故事?”这时学生会积极踊跃地发言,教师要及时表扬学生,并发放提前准备好的寓言故事读物,给学生留出充足的时间进行阅读,为学生营造一个愉悦、舒适的阅读环境,从而激发学生的写作兴趣,提升教学质量.
2.拓宽学生知识层面
熟读万卷,其义自见.在小学语文教学过程中加强课外阅读,能够拓宽学生的知识面,从而形成属于学生自己的知识框架,使其中的内容得以补充.比如,在完成人教版小学语文《秋天的雨》教学后,可以要求学生进行课外阅读,同时收集一些与秋天有关的诗句、谚语等,做好知识的积累,在细化的过程中拓宽自己的知识面,丰富自己的内涵.在作文教学过程中,教师可以让学生利用自己收集的相关内容,写一篇关于《秋天的雨》的读后感,这样不仅实现了学生知识结构的构建,也在课外阅读的基础上帮助学生积累了写作素材,有利于学生写作水平的提升.另外,利用课外知识补充课内知识,能够让学生看见一个不一样的语文世界,这对知识面的扩充也具有重要意义,而且还能解决知识量不足的问题,在写作中充分应用所积累的好词好句,写出一篇篇高质量的作文.
3.提升学生社会意识
一般来说,课外阅读读物的种类比较多,而且其中的内容、所包含范围也不尽相同,能够反映出不同的社会状态.当小学生在进行课外阅读时,可以让他们按照自己的兴趣选择课外读物,在阅读的过程中,学生不仅能够对社会时事、生活状态等充分掌握,而且还能拓宽学生的视野,从而接触更多的社会事物,增强学生的社会意识,这样在写作时其内容也会更具针对性.另外,在组织开展课外阅读活动时,教师要采取高效的教学手段,帮助学生过滤掉一些不适合、较为敏感的读物,使学生在阅读时对生活加深理解.教师还可以将课外读物与教学内容结合在一起,让学生读一些与教材类似的读物,培养学生总结、归纳能力.比如,在人教版小学语文《一个小村庄的故事》教学过后,由于该文章讲述的是环境保护,这时教师可以引导学生阅读一些有关环境保护的课外读物,如《奇幻环保》,提高学生的环保意识.通过课外阅读活动的开展,学生在写作时也会更加投入,从而写出高水平的文章.
4.促进学生全面发展
在现如今的教学过程中,比较注重素质教育,促进学生的全面发展已经成为教学目标之一,而语文作文教学中的课外阅读,正好符合这一要求.组织开展课外阅读活动,能够在一定程度上影响学生的行为、思想和意识,进而促进学生的良好发展.比如,通过阅读《会飞的教室》,能够激发学生的想象力和创造力,使其大胆想象；通过阅读《小学生十万个为什么》,能够掌握更多的知识及生活小奥秘；通过阅读《木偶奇遇记》,能够让学生学会做一个好孩子.总而言之,在小学语文作文教学过程中引导学生进行课外阅读,能够对小学生的思维、行为以及能力等带来积极影响,在提高写作水平的同时还能促进学生的全面发展.
三、结语
综上所述,课外阅读活动的开展对小学生写作能力的提升具有非常重要的作用,而且课外阅读还能实现激发学生学习兴趣、拓宽学生知识层面、促进学生全面发展等目标,最终提升小学生的写作能力,对教学质量的提高也具有重要意义.
[作者单位：临海市杜桥镇西洋小学 浙江]
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