生医学文献检索课程案例设计,本论文主要论述了医学文献检索论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
医学文献检索论文参考文献：
关键词：文献检索；医学；研究生；教学案例
摘 要：文章基于研究生《医学文献检索》课程的现状及特点,结合教学实际,提出“构建情景,激发兴趣,提出案例,引导讨论,突出资源特色,灵活考核”的教学案例实施措施.实践证明,合理有效的案例设计对大数据时代和“卓越医生教育培养计划”背景下,医学高校研究生检索文献和利用文献的主观能动性有积极的促进作用,并能够激励教师群体增强自身知识储备.
中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）04-0083-02
信息素养教育是现代医学人才培养中不可或缺的组成部分,而医学文献检索正是培养医学生信息素养的重要课程.教育部、卫生部于2012年共同组织实施旨在加快推进临床医学教育综合改革的“卓越医生教育培养计划”,其教育发展的终极目标强调“终身教育”,全面提高医学人才培养质量.这和医学文献检索课程通过培养医学生信息素养,从而最终达到提高自我知识更新和独立从事科研的能力,始终站在国内外医学研究的前沿,善于利用已有成果在一个更高的起点上再学习、再创新的教学主旨不谋而合[1].和此同时,全球大数据时代的到来已经给包括生物医药在内的各行各业带来颠覆性的技术革命,海量数据的喷发也引发了信息检索模式的变革[2],如何在大数据环境下有效把握文献检索课程的应用教学环节及质量控制吸引了众多高校同行的关注[3].
医科院校多重视研究生阶段的医学文献检索教学,如今越来越多的学生倾向于在着手科研或进入临床之前选修本课程,可见其“授人以渔”的价值.无论是在传统式教学、嵌入式教学、翻转课堂或是慕课过程中,合理的检索案例对于课程实施都是至关重要的,案例的选取直接决定了学生从检索技能拓宽到阅读文献、管理文献、分析文献和利用文献的一系列学习体验[4].
1课程现状及特点
1.1课程特色重在体现实用性
研究生阶段开设医学文献检索的意义不仅限于传授检索技能,更强调如何引导学生将这种技能融会贯通地运用到专业课程的知识获取、学科热点分析、科研设计甚至指导临床诊疗决策等方面.即课堂学习只是一个起点,而长期的自主解决学习、科研和工作中遇到的实际问题才是最终目的.
1.2课程内容丰富,对学生要求高
目前,课程设置涵盖书目数据库、中外文全文数据库、特 络资源、文献分析和管理软件等.其内容丰富而繁杂,并且很多资源的检索途径和界面不定期更新变化.相对于本科阶段而言,研究生阶段的课程对学生在专业资源的熟悉程度、检索技巧的掌握程度以及精准而灵活的定位目标文献等方面都有着更高要求,并且重视学生对英文专业文献的阅读和分析能力.
1.3检索案例的设计决定课程实施的效果
就检索原理、检索语言或是检索技巧本身而言,其内容枯燥、晦涩,学生不易理解,难以提起兴趣.因此,本课程要求教师能够在课程实施的全过程中时时处处融合学生的专业需求,即医学文献检索属于图情专业和医学专业相结合的课程,图情方面检索技能的传授是置于医学专业背景的大环境之下的.譬如在资源介绍中着重演示医学专业数据库、学科相关APP、开放资源等界面,在逻辑算符和通配符讲解时选择具有多种表述方式并对查全率影响较大的医学术语,结合定题剖析如何调整检索策略和使用数据库的分析功能,结合实验操作的瓶颈和难点介绍如何运用各类实验室指南等.时刻体现课程的针对性和实用性会使得授课过程灵活生动许多,学生也更易于理解和接受.
2教学案例的设计
2.1针对不同授课内容,构建情景,戳中学生的知识盲区
教师设置的情景须紧贴学生当前学习或科研的切身体验,引发学生思考自己能否解决这些问题,如何解决,效率和效果如何.例如：研究生文献检索课程多设置于研一阶段,那么首次授课时教师就可以根据现阶段最迫切的开题需求来构建情景.情景一,导师拟定研究方向：你是否了解该研究背景?如何完成开题中包括国内外现状、优劣势态评述等在内的Review?随着授课内容的深入,逐步展开.情景二,如何精准获取有价值的文献,在手头文献较少时如何扩充相关文献,在文献过多时如何缩小范围从而定位密切相关文献.情景三,在细胞培养时重复多次实验失败,到底是细胞培养的密度、温度、时间亦或是何环节导致?如何改进操作?恰当设计教学情境能够充分引发学生的需求意识,使学生带着求知解惑的动机来学习检索,其专注力和主动性均会成倍提升.
2.2结合具体数据库资源和检索途径,提出学科案例,引导讨论,解决问题
医学文献检索课程的主干和难点在于各类数据库资源的检索和利用,因此,除了通过构建上述情境激发学生解决问题的兴趣以外,更重要的是提出有价值的检索案例.该案例一要能够通过检索操作体现出相应数据库的检索功能；二要能够结合学生学科背景[5],使学生在易于理解的专业范围内主动思索、积极讨论,结合教师的讲解和上机切实掌握检索技术.例如：在CBM和PubMed数据库基本检索中提出案例“冠状动脉造影诊断冠心病”,首先让学生结合专业尝试检索,对比不同学生检索结果的不一致,体现出查全率上具有差异；然后引导学生思考冠状动脉造影有冠脉造影、冠状血管造影等不同表述,而冠心病有冠状动脉粥样硬化性心脏病、冠状动脉性心脏病、冠状动脉硬化性心脏病等不同表述,从而归纳出基本检索是基于自由词、文本词的检索,技巧在于检索词的全面.而在主题检索中可提出诸如“肿瘤的遗传学研究”“先天性心脏病的并发症”等具有较大族性概念的案例,以突出主题检索的优势.在SCI数据库中可提出当前科研前沿作为案例以突出数据库分析功能的优势,例如：查找2012年诺贝尔生理或医学奖获得者ShinyaYamanaka所研究的iPS细胞的近三年发展趋势,进而通过文献精炼功能定位权威作者、权威机构、权威期刊.更重要的是通过引文分析追踪到iPS细胞研究的经典文献,引导学生通过阅读经典文献发现其研究趋势是由对重编基因导入方法的改进,发展到将各种组织和器官细胞诱导成iPS细胞,再到iPS细胞在阐述镰状细胞贫血、肌萎缩侧索硬化症、唐氏综合征等疾病发生机制及临床应用方面的前景,再到近年来关注iPS细胞的逆转机制.因此,提出合适的学科相关案例能够引导学生体会到各类资源的检索技巧,同时对反思自身文献获取方法大有裨益.
结论：关于本文可作为相关专业医学文献检索论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文医学文献检索考试题库论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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