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关于紧张情绪论文范文写作 篮球裁判员紧张情绪状态对判罚决策影响的实验相关论文写作资料

主题:紧张情绪论文写作 时间:2024-01-15

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摘 要:采用两因素混合实验设计,探究篮球裁判员的紧张情绪对判罚决策能力的影响.研究结果表明:1)高水平裁判员在高紧张情绪状态下临场判罚决策正确率高于低紧张情绪状态,决策时间快于低紧张情绪状态;2)低水平裁判员在高紧张情绪状态下临场判罚决策正确率低于低紧张情绪状态,决策时间长于低紧张情绪状态.建议在篮球裁判员专业技能培养和训练的同时,关注裁判员临场情绪状态调控能力的训练,特别应加强裁判员紧张情绪状态的自主调节技能培训,以避免裁判员临场执裁出现过度紧张情绪,以利于裁判员及时准确地搜索到赛场上的犯规信息.

关键词:情绪状态;篮球裁判员;判罚决策

中图分类号:G841文献标识码:A文章编号:1006-2076(2014)03-0072-04

收稿日期:2014-03-13

作者简介:李大平(1974-),女,四川德阳人,副教授,研究方向体育教学与体育人文社会学.

作者单位:1.绵阳师范学院 体育与健康教育学院,四川 绵阳621000;2.山东理工大学体育学院,山东 淄博255049

篮球裁判员是篮球比赛的组成要素之一,当今的篮球比赛不仅要求裁判员具备扎实的专业理论知识和丰富的临场判罚经验,而且要拥有过硬的情绪调节能力,能够对比赛场上犯规、违例等突发事件随机应变,冷静处理.然而,篮球比赛中裁判员出现误判、漏判的现象却屡见不鲜,甚至NBA、世锦赛等高水平赛事中的国际级裁判同样也在所难免.除了篮球裁判员自身专业水平、道德素质等原因影响之外,裁判员临场情绪状态也影响裁判员的判罚决策能力.

情绪在行为决策中占有中心地位.Zajonc认为人类在决策过程中情绪反应快于认知评价,这说明人们可以自动产生情绪从而影响个体对于信息的加工和判断[1-2].以往许多针对运动领域中情绪决策的研究,包括不同类型的情绪状态、不同运动项目中情绪状态对决策判断的影响,其中大多针对运动员在正负情绪诱导下对决策判断的影响,但是对裁判员判罚决策能力的研究仅涉及到理论探讨,较少对其进行实证研究,并且针对不同程度情绪状态对行为影响的研究很少涉及[3].比如韩毅(2003)分析了足球裁判员临场注意稳定性与判罚情况的关系,指出较好的临场情绪能够确保注意力的相对稳定[4].张素婷等(2013)研究篮球运动员的情绪和情绪调节策略对决策的影响,得出消极情绪状态下的决策正确率低于积极情绪状态下的决策正确率[5].冯健(2002)利用问卷调查得出情绪状态对于篮球裁判员临场执法的影响[6].杜峰、田卫征(2007)从运动主体的情绪视角出发,讨论了情绪与运动员个体判断决策的关系[7].因此,研究不同程度情绪状态对篮球裁判员判罚决策的影响尤为重要.本研究拟采用情绪诱导法,通过两部电影片段视频诱发篮球裁判员不同程度的紧张情绪,探讨篮球裁判员的情绪状态对临场判罚决策的影响,以期了解裁判员专业水平和不同程度情绪状态之间的交互作用,为篮球裁判员临场情绪调控提供理论依据.

2研究方法

2.1被试

山东体育学院学报第30卷第3期2014年6月 李大平,等篮球裁判员紧张情绪状态对判罚决策影响的实验研究No.3 2014 共选取篮球裁判员30人,其中高水平裁判员和低水平裁判员各15人.高水平裁判员的选取标准为取得国家一级及以上裁判资格,低水平裁判员为取得篮球二级裁判员资格.高水平裁判员平均年龄28.5岁,标准差为3.2岁;低水平裁判员平均年龄为21.2岁,标准差为4.6岁.为排除性别因素的干扰,被试均为男性,且视力或者矫正视力正常.所有被试都是自愿参加实验,并且以前没有类似实验经历.

2.2实验设计

研究采用2×2两因素混合实验设计,两个自变量分别是篮球裁判员的专业水平和情绪状态.专业水平为被试间变量,分为高水平裁判员和低水平裁判员;情绪状态为被试内变量,分为高紧张状态和低紧张状态.因变量是裁判员的判罚决策能力,包括决策得分和判断时间.

2.3实验材料

2.3.1Plutchik情绪评定量表

为了获得被试的情绪估计,该实验采用Plutchik制定的单词汇感情维量情绪评定量表[8].此量表在很广的感情范围内测量应激状态十分敏感,而且具有高的信度.该量表中的基本情绪用一个形容词组成,制定一个五点计分量表.要求被试在五点量表上对情绪进行估计,其中5表示体验到的情绪高,1表示体验到的情绪非常微弱或者没有.随着等级的增加,体验到的情绪依次增加.本实验将情绪量表得分在2分以下定义为低紧张情绪状态,将4分以上定义为高紧张情绪状态.

2.3.2影视片段和前测

以往研究表明对于熟悉的情绪材料更容易诱发情绪体验[9],因此本实验根据靳霄(2009)对情绪诱发材料的评价方法和情绪诱导片断,将《Dead Silence》中的片断作为高紧张情绪状态的诱导材料[10],将电影《新故事》中的片断作为低紧张情绪状态的诱导材料.为区别两种情绪诱导材料诱发紧张情绪的不同程度,首先利用主观报告的方法对诱导情绪材料的效果进行前测.随机抽取大学生20人,被试坐在电脑之前戴耳机观看视频片断,要求被试在视频结束之后立刻报告即时情绪状态,被试观看两个视频材料之间相隔一周以保证被试清除所有残余的不愉快情绪.将两次情绪诱发效果进行配对样本t检验,统计结果表明两种程度的紧张情绪状态诱发效果非常显著:

2.3.3测试工具

笔记本电脑一台,测试系统的情景画面主要是利用photoshop软件从篮球比赛犯规图片中剪辑合成,利用Eprime1.1记录被试反应时间.在篮球比赛中球员身体接触比较多,包含大量的犯规、违例现象,都需要裁判员迅速做出准确及时的判罚,全面准确地统计犯规情况比较困难,因此在该研究中只统计强侧区域防守队员和持球进攻队员身体接触时的犯规情况.情景画面必须满足:画面质量较好,进攻和防守队员动作清晰,隐藏画面中裁判员判罚动作.将所选取的图片呈予相关专家进行挑选标记并做出判断,删除一些有争议的片断,图片共计80张,其中犯规图片60张,所有图片随机呈现.

结论:关于本文可作为相关专业紧张情绪论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文紧张情绪论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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