网络环境下高校图书馆嵌入式用户教育,本论文主要论述了高校图书馆论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
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摘 要：高校图书馆嵌入式用户教育体现了以用户为中心的服务理念,契合了图书馆的发展趋势,将成为未来高校图书馆用户教育的重要模式.高校图书馆在教学和科研中嵌入用户教育,可获得更好的成效.尤其在当前信息化、数字化、网络化的社会环境中,高校图书馆应特别重视各种基于虚拟空间的嵌入式用户教育方式,更好地为图书馆用户服务.
关键词：嵌入式用户教育：高校图书馆：图书馆用户教育
doi：10.3969/j.issn.2095 -5707.2015.03.006Embedded Users Education of University Librariesy under the Network EnvironmentZHU Xue-mei（Library of Hebei University of Chinese Medicine, Shijiazhuang Hebei 050200, China）
Abstract： Embedded user education of university libraries embodies the user-centered service idea, fits intodeveloping trend of libraries and will become one greatly important pattern of user education of universitylibraries in the future. By embedding user education between teaching and research, university libraries canachieve marked effects. Under the social environment ofinformatization, digitization and networking, universitylibraries should particularly attach importance to various kinds of cyber-space-based embedded user education,and offer better services to consumers.
Key words： embedded users education； university library； library users education
和图书馆事业较为发达的美国等国家相比,图书馆嵌入式服务在我国尚属十分新鲜的事物,一经引入便引起图书馆界的广泛关注.目前,一些图书馆已展开了卓有成效的探索,包括嵌入式图书馆用户教育.图书馆开展用户教育的目的是让用户更加了解图书馆,更好地利用图书馆,最终提高用户的信息意识和获取利用信息解决实际问题的能力.在当前信息时代,信息素养对人类显得越发重要.有别于传统以图书馆为中心的用户教育方式,嵌入式用户教育体现的是以用户为中心的服务理念,适应图书馆的发展趋势,具有明显优势.
嵌入式图书馆用户教育是未来图书馆用户教育的重要模式
在我国,高校图书馆用户教育通常采用新生入学教育、各类资源利用培训讲座、制作各种宣传手册、网站宣传、文献检索课教学等方式.这些用户教育活动取得一定成效,但不甚理想.主要在于用户缺乏信息意识,对图书馆用户教育的价值认识不足,缺乏学习兴趣和动力；教学内容和现实发展脱节,缺乏针对性,不能满足用户需求；教学方式单调,以课堂讲授为主,实际操作较少,用户在教学中处于被动状态,往往学时不用,用时已忘.
嵌入式用户教育可有效解决以上问题.所谓嵌入,从词义上可理解为不同事物的一种结合方式.需要注意的是,嵌入的事物和被嵌入的事物是密切结合、牢不可分的,且各种事物还保留着原有特性.初景利曾指出,嵌入解决的是和用户的距离和沟通问题.嵌入式图书馆用户教育要求馆员走出图书馆,融入到用户的信息环境中,用户在哪里,馆员就在哪里；要求馆员深入了解并发现用户的需求,用户需要什么,馆员就教什么；要求馆员充分发挥其作为信息专家的优势,像伙伴那样帮助用户提升信息素养,使馆员成为用户不可或缺的、值得信赖的信息领航员.
嵌入式服务所表现出的以用户为中心的理念很好地契合了当前图书馆的发展趋势.嵌入式服务打破了传统图书馆用户教育的单向封闭模式,适应了当今数字化、网络化、开放的学术交流环境和用户信息需求和行为的新变化.可以预见,嵌入式服务将给图书馆用户教育带来的改变是极其显著而深远的,并将成为未来图书馆用户教育的重要模式,给图书馆事业的发展带来重要影响.
高校图书馆嵌入式用户教育
嵌入教学的高校图书馆用户教育
将图书馆用户教育嵌入到院系日常教学活动中,即由馆员和教师、学生展开深度互动,全程或部分参和到某一课程的方案设计、课堂授课、课后指导等环节中.如在制定方案时,为任课教师提供该课程参考书目方面的支持,在课堂教学中分担和文献信息检索利用相关的教学任务,在学生完成作业时提供相应的指导.
图书馆嵌入式用户教育和专业课程结合到一起时,效果将十分显著.教师和学生都会更加重视专业课程,在具体教学过程中会出现对文献信息检索利用方面的需求,馆员可及时提供相应帮助,因地制宜开展用户教育.如涂颖哲等以华南理工大学图书馆和土木交通学院船舶海洋专业的整合式教育实践为例,指出这种教学模式在一定程度上达到了信息素养教育和专业教育的双赢；郭韫丽等以江西农业大学生物学学科馆员和细胞生物学专业教师协作进行的信息素养教育实践为例,指出这是理想的信息素养教学方式.加拿大瑞尔森大学（ Ryerson University）图书馆的研究表明,85%接受了嵌入式文献检索教育的学生通过了信息素质测验,而单独的文献检索课或在线学习的学生的通过率仅为29%.
结论：关于高校图书馆方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关中国大学图书馆排名100论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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