论当代中国马克思主义德育思想的整体性,本论文主要论述了马克思主义论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
马克思主义论文参考文献：
摘 要：改革开放以来,、、、对党的德育工作作出一系列重要论述,形成了当代中国马克思主义德育的科学思想体系.彰显其一脉相承、与时俱进的理论品格与整体性理论特征.德育思想的整体性体现在完整的“大德育”观,科学思想体系的整体性、思想方法的整体性.
关键词：中国化马克思主义;德育;整体性;科学思想体系
中图分类号：D641〓〓〓文献标志码：A〓〓〓文章编号：1001-862X（2015）06-0088-004
当代中国马克思主义德育思想的整体性问题,是其科学思想体系研究的基本理论问题,也是对其认识和研究的科学态度问题.因此,研究这一问题,对于从整体上把握当代中国马克思主义德育思想,揭示其科学的属性,展示其理论品格,认识其思想体系的完整性、科学性和指导性,有着重要理论价值和指导意义.
一、当代中国马克思主义德育观的完整性
“大德育”观是当代中国马克思主义德育的核心概念,反映其内在属性和重要特征.无论是从当代中国马克思主义德育思想内涵属性研究,还是从当代中国马克思主义德育的整体属性来认识,其核心概念都是一个重要的理论问题.党的十一届三中全会以来,、、、同志和党领导集体,科学运用马克思主义德育的基本原理,与当代中国特色社会主义建设和改革开放的时代特征相结合,与当代中国德育实践相结合,指导解决当代中国改革开放实践中党的德育面临的新问题、新情况、新矛盾,科学回答和解决了中国特色社会主义德育实践的一系列基本问题.围绕提高中华民族思想道德素质,培育中国特色社会主义的合格建设者和接班人,发展性地回答了新时期党的德育领导、地位、目标、方针、任务、原则和育人实践等德育的重大问题,内在形成了发展性、指导性、整体性的科学思想体系,构成了中国特色社会主义理论体系的重要组成部分.
当代中国马克思主义德育思想首先表现为“大德育观”思想.同志依据“两个大局”,从整体上设计了当代中国的改革开放;也对党的德育工作和精神文明建设作出总体布局.他说：“要两手抓,一手抓改革开放,一手抓严厉打击经济犯罪,包括抓思想政治工作.”[1]306他运用马克思主义的社会存在决定社会意识的唯物史观,分析社会主义初级阶段的国情和当代中国所处的时代特征,确立了他的政治观：“社会主义现代化是我们当前最大的政治.”他运用唯物史观和政治观分析中国特色社会主义的经济建设,确立了以经济建设为中心的经济观.他再运用唯物史观、政治观和经济观,分析当代中国政治建设实际,确立了“没有就没有社会主义,就没有社会主义现代化”[2]168的观.同志再从社会主义的本质属性,运用其政治观、经济观和观,分析新时期社会主义社会建设的重点和社会发展的根本归宿点,确立了“把四个现代化建设作为重点,坚持发展生产力”[1]64,“不断改善人民的物质文化生活”[1]63的社会观等.这就构成了同志建设有中国特色社会主义的完整的世界观和科学方法论.在这一完整的建设有中国特色社会主义的世界观内,当然也内含着同志建设有中国特色社会主义的文化观.他说：“精神文明建设,说到底,是要提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人.”[3]626这就科学表达了在新时期大变革、大开放、大发展时代特征下,党的德育思想是一种完整的“大德育观”.
、同志坚持同志建设有中国特色社会主义的世界观,坚持从深化改革开放和发展社会主义市场经济的实际出发,开创党的德育工作新局面.同志说：“越是改革开放,越要加强思想政治工作.”[4]他要求全党同志站在“四个认识”高度来认识党的德育工作,即如何认识社会主义发展的历史进程,如何认识资本主义历史发展的进程,如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响,如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响.他强调这是新时期党的德育工作创新发展的根本基础,“这方面的问题认识清楚了,处理好了,我们进行新时期的思想政治工作就有了一个根本的切合实际的基础.”[5]76他还提出了“四人”的德育任务,“四信”教育的重点内容.在这样一个认识基础上,同志提出了“以德治国”思想,这就从治国的战略大局,提升了党的德育工作治国安邦的战略地位.同志在新世纪新阶段把党的德育工作放在整个中国特色社会主义事业全局来谋划.他说：“中国特色社会主义是全面发展、全面推进的事业.”[6]“我们党始终把文化建设放在全党和国家全局工作重要战略地位,实行依法治国和以德治国相结合.”[7]3正是在这样的大势大局条件下,同志提出坚持“以人为本”的大德育观,着眼于全民族思想道德素质和科学文化素质全面提高,从全面建设小康社会,实现社会主义现代化的战略大局,阐述党的德育工作服务大局的极端重要性.把社会主义核心价值体系作为兴国之魂,强调它“决定着中国特色社会主义发展方向,必须强化教育引导”[7]11.“把社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设和党的建设全过程,贯穿改革开放和社会主义现代化建设各领域.”[7]11-12这就强化了党的德育工作治国理政的全局理念,提升了党的德育工作对于打牢全党全社会共同思想基础的战略地位;彰显了进行理论武装的极端重要性,突显了开展共同理想教育、强大精神力量凝聚、基本道德规范教育和引领的重要作用.
同志坚持同志建设有中国特色社会主义的世界观,从发展的历史观出发,把握时展的大势,深刻阐述党的德育工作大局,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想保证,增强人民和国家的精神力量.他在2013年8月全国宣传思想工作会议上指出：党的宣传思想工作要“胸怀大局,把握大势,着眼大事”.特别强调作为党的德育工作重中之重的意识形态工作,是党的一项极端重要的工作,他说：“能否做好意识形态工作,事关党的前途命运,事关国家长治久安,事关民族的凝聚力和向心力.”[8]重点提出了“两个巩固”的思想.充分表达了“巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础”,是党的德育工作的大局、大势和大事.同志在新常态下还强调,培育践行社会主义核心价值观是一种大德,他指出：“核心价值观,其实就是一种德,既是个人的德,也是一种大德,就是国家的德,社会的德.”[9]这实际上就回答了以怎样的大德来治理国家,构建和谐社会,教育全党同志和广大人民.综上所述,当代中国马克思主义德育观是一种完整的大德育观.
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