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关于高中英语写作论文范文写作 过程写作法在高中英语写作中的应用相关论文写作资料

主题:高中英语写作论文写作 时间:2023-12-22

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过程写作法是与结果写作法相对应的一种写作方法,是在高中新课程改革背景下诞生的一种全新的写作方法.强调写作过程,而非一次性成稿,将写作看作是一个循环的,复杂的过程,这对于我们学生来说,无疑是给我们英语写作提供了一个新的路径.当前,如何提高对过程写作法的利用程度,让其实现价值最大化,使得我们的写作水平得到有效的提高是值得思考的话题.

一、在高中英语写作中应用过程写作法的重要性

现阶段,英语老师在讲授写作课的时候,都在向过程写作法这个新的方法转变,也就是说,老师不再要求我们在一定的时间内完成一篇英语作文,而是更加注重我们的写作过程,也加强了对我们写作过程的指导力度,英语老师采用的这一写作教学方法就是现阶段大家比较关注的过程写作法.对于学生而言,明确过程写作法在高中英语写作中的重要性,不仅这一方法是我们必须掌握的内容,同时也能够让我们更好的配合老师,从根本上提高我们的写作能力.经过自我学习经验总结和对身边同学的调查研究,我发现其重要性主要体现在以下几个方面:

第一,通过调查研究发现,大多数的学生对英语写作存在一定的畏难心理,不知道怎么写,写什么,而过程写作法的应用能够帮助我们的英语写作实现循序渐进,能够让我们的英语写作水平实现螺旋式上升.

第二,在考试的时候,一些同学写作成绩不高的很大一部分原因是审题不清,也就是说写作的内容要么是完全偏离主题,要么是与主题不是特别相符,而过程写作法的能够使我们的审题能力,写作能力,评价能力等都得到有效的锻炼,能够有效的缓解和解决上述问题.

第三,新课程标准对教师和学生都提出了新的要求,写作这一考试内容的评分标准也有了新的改变,能获得高分的英语作文必须是覆盖了所有的内容要点,应用了较多语法结构和词汇,具有较强的语言应用和表达能力,有效的使用了语句间的连接成分,全文结构紧凑的文章,而这样的文章对于大多数的学生来说是不可能一次性完成的,因此,很有必要将过程写作法切实的落实到我们的日常写作训练中去,也只有这样才能确保我们在应试的过程中能够更快更好的写出更高质量的作文.

二、如何在英语写作过程中有效应用过程写作法

由上述分析可知,将过程写作法切实的落实到高中英語的作文写作中去是十分重要的,因此,笔者结合自己的学习经验和写作经验提出以下建议.

(一)写作预过程

在此过程中,需要我们完成的是审题,列提纲,列关键词和短语三个任务.审题一定要自己完成,一定要细致准确,将自己的审题结果与同学交流之后,与老师交流,明确自己在审题方面还需要做怎样的努力才能够做到全面,具体;列提纲一定要根据作文给出的要求以及事物的正常形成规律,发展规律,人的认知和感知顺序来列,确保提纲在涵盖了所有作文要求的基础上具有一定的连贯性;关键词和短语的罗列是要求我们能够列出一些与题目相关的高级词汇和短语,是整个文章的点睛之笔,所以在日常学习中一定要注重词汇的积累.

(二)写作过程

在完成了与过程之后,我们的文章有了整体的框架,这时就需要我们在此基础上撰写初稿,也就是说根据提纲来添加细节内容,进行段落扩展,最需要注意和用心的地方就是连接词和过度词汇的使用,一定要做到准确,正确,地道,确保我们所写出的文章是一篇连贯的作文.

(三)写作后过程

写作后过程同样也是过程写作法的关键过程之一,而这一过程是结果写作中最容易忽略的部分,因此,在此过程中,需要我们有意识的去做,去做好.写作后过程需要涉及到学生自评、生生互评、重写与师评等三个环节,也就是说,需要我们在对自己的文章进行评价和重新修改之后才能交给老师来评价修改.即在写完文章之后,自己要通读一遍,检查自己的词汇、短语、语法的使用是否正确,检查自己的文章是否连贯,是否完全表达了所有的关键点,生生互评是对这些问题做进一步的检查和审查,正所谓旁观者清,也许由于自己的下意识会错过很多问题,这时就需要我们做进一步的反思,对于检查出的问题,或者是写的不够好,不够精彩的地方学生需要修改、重写,最终要给老师来评价,在老师的帮助下进一步的优化文章,达到逐步提高的效果.

高中新课程改革不仅要求教法的改变,更强调学法的更新.在英语写作的过程中,应用过程写作法这一新方法、新手段,既是对原有英语写作方法的必要补充,更是对提高学生英语写作水平的有益探索.过程写作法有助于激发学生英语写作的兴趣,有助于提升学生的英语写作水平,有助于增强学生的语言运用能力,是改变当前英语写作困境的有效路径.

(作者单位:重庆市巴蜀中学校)

结论:关于高中英语写作方面的论文题目、论文提纲、高中英语写作论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。

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