基于头脑风暴法文献检索课试卷质量控制,本文关于头脑风暴论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
头脑风暴论文参考文献：
[摘 要]头脑风暴法应用于文献检索课试卷质量控制是行之有效的,可以及时发现以往试卷存在的问题,有效地提出防范对策,针对性地实行整改方案,最大限度地编制优良试题,提高了试卷质量.
[关键词]头脑风暴法；文献检索课；试卷质量
[中图分类号]G254.97[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2013）03-0034-04
1引言
头脑风暴法又称智力激励法、脑力激荡法,是由美国创造工程学家A·F·奥斯本于1939年首次提出的一种激发创造性思维的方法.它是以会议形式,针对会议主题,让每一个参会者自由发言,陈述自己的设想和观点,让各种观点、设想、方案如泉水般涌出和振荡,好像掀起一场头脑风暴,从而产生新设想和可行方案[1,2].近年来我国许多学者[3—4]倡导将头脑风暴法作为一种训练集体创造性思维的方法推广于教学领域.针对笔者所在教研室两年来医学文献检索和利用课（简称文献检索课）试卷质量存在的问题,笔者将头脑风暴法应用于文献检索课试卷编制过程,取得了良好的试卷质量控制效果.
2试卷质量评价指标
为大学生开设文献检索课是高校图书馆直接参和学校教学的主要方式,目前主要以学生考试成绩来衡量教学质量.而考试依赖于试卷,考试成绩能否有效地检测教和学的水准,则取决于试卷编制质量.和试卷质量密切相关的因素是试题的难度、区分度、信度和效度.
2.1 难度
试题难度是指测评试题的难易程度,即考生做试题时所遇到的困难程度,其统计量称为难度系数,以P表示.P值和难度大小成反比.一般认为P值<0.5为难度偏大的试题,P值>0.7为难度较小的试题,P值在0.5～0.7为中等难度试题.试题难度可通过以下两个方法测评.
2.1.1 通过率难度.适用于选择题,是以通过的百分率作为评价指标.通过率难度一般定义为答对率,计算公式为P等于R/N.其中P代表试题难度,N代表全体被试人数,R代表答对该题人数.比如参加考试的80人中有40人答对某题,那么,该道题的通过率难度为P等于40/80等于0.5.
2.1.2 平均分难度.适用于简答题、分析题及计算题,其计算公式为P等于x[TX-]/W,其中x[TX-]为学生所得某题的平均分,W为某题的满分值.平均分难度分布在0.5左右比较适宜.
2.2 区分度
区分度是表示试题或试卷能测量出不同水平的学生加以区别的能力,也称为鉴别力,用于分析考生对试题的反应和参照准则之间的相关程度,从而衡量试题的性能及对整个考试的贡献和影响.如果某一试题分数和全部分数有正相关,这一试题称为有良好区分度.试题和总分相关程度高,意味着该试题能把不同的被试者区分开来,而区别度愈大,则考试的有效性就愈高.
试题的区分度是一个统计量,它的计算方法也多种多样,比较简单易行的方法是内在一致性衡量区分度的方法.但不论哪种方法,都是估计试题和总分的相关.内在一致性衡量区分度的方法是先把参加预试的答卷分为两组,考试总分较高的为高分组,考试总分较低的为低分组.具体取法是把答卷按得分由高到低的次序排列,由最高分往下按顺序取出高分组试卷（一般占总份数的27%）,由最低分往上按顺序取出低分组试卷（比例也是总份数的27%）,这样就得出两组试卷.然后,分别求出这两组被试者在某一试题上的答对率,以高分组该题答对率减去低分组该题答对率,所得差数即称区分指数.计算公式为D等于PH-PL,其中D代表区分指数,PH代表高分组答对人数百分比（答对率）,PL代表低分组答对人数百分比（答对率）.一般认为区分度D≥0.4为优秀试题,D等于0.30～0.39为良好试题,D等于0.20～0.29为尚可（一般）试题,D<0.20为劣等试题.对于课程考试而言,只要大多数试题区分度在0.2以上就可以了.
2.3 信度
信度即考试结果的可信程度,是指同一组考生考试成绩的稳定性程度或多次考试后考生所得到成绩的一致性程度,是衡量考试质量高低的重要指标.即一项考试的信度是指这项考试的一组成绩,和对同一组考生实施等价考试所得的另一组成绩相比较,它们的一致性程度.信度有以下两种计算方法.
2.3.1 等式法.编制出形式相同、可互换但具体题目不同的两套试题分两次测试,然后相比较,求出考试信度.这种方法是测试和计算考试信度较为理想的方法,但须精心编制两套等价试卷,且测试两次,比较麻烦.
2.3.2 分半法.把一次考试试题分成两套题数相等的题目,把考生对这两套题解答所得分数相比较,求得相关系数.这种方法简便易行,被广泛采用.根据“斯皮尔曼-布朗”公式：r等于2r半/r半+1（其中r为考试信度,r半为分半信度）,可以采用分半法求得分半信度后,利用上式算出整个考试的信度.一般试题信度在0.5～0.9为宜.提高信度,减少测试误差,增加考试的客观性和准确性,这对于提高考试质量无疑是十分重要的.提高考试信度一般采用的方法是：1）增加考试的数量,扩大试题覆盖面.2）提高试题鉴别力指标,准确反映不同水平考生分数差异.3）尽量消除测试中的干扰因素,减少随机误差.4）提高评卷、评分的客观性和准确性.
2.4 效度
考试效度是指一个考试实现既定目标的成功程度,也就是考试在多大程度上体现教学大纲的要求和有效地检验学生对知识的掌握和灵活应用.效度主要用以下两种方法进行评价.
2.4.1 内容效度.对于课程考试而言,内容效度是较为合适的效度评价指标.因为课程考试具有明确的内容指向和目标要求,考试分数能体现教学的每个章节和重点内容所占的比例.
2.4.2 标准关系效度.是比较一次考试和作为标准的考试的数学方法,通常是求同一组考生在两次考试中所得成绩的相关系数,或称为效度系数,用r表示,计算公式为：
式中N为考生数,X j和Y j分别表示第j个考生在X考卷和Y考卷中的成绩x[TX-],y[TX-] ,Sx,Sy,分别表示两次考试的均值和标准差.效度系数在0.4～0.7之间比较理想,值越大效度越高,效度高的试题能较准确地测出学生掌握知识和运用知识的真实程度.
结论：关于对写作头脑风暴论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文头脑风暴记忆力训练论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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