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主题:工程管理论文写作 时间:2024-03-20

工程管理专业英语教学中存在的问题与,本文是一篇关于工程管理论文范文,可作为相关选题参考,和写作参考文献。

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摘 要: 国内各高校对专业英语的教学普遍不够重视,主要表现在教学大纲不够完善,没有固定的专业教师配备,课堂教学方法单一,考试考查环节不完善等方面.对此,提出了改进大纲要求、精心备课、采用多样化教学方法、对专业教师进行英语培训、完善考试考查环节等措施,预期能收到良好的效果.

关键词: 工程管理 教学方法 教学大纲 考试环节

1.引言

我国的社会主义事业正处在向国外发展的阶段,要求国内高校加大对外接轨的教学力度.对工程管理专业来说,存在很多援外工程和向国外进行劳务输出的问题,同时要引进很多国外先进的技术和人才.在本科阶段,设置专业英语这门课程,是为了培养普遍适应社会发展,支持国家进一步面向世界的高级人才,也为学生继续进行深一步的科研打下语言基础.

然而,国内各高校对专业英语教学没有足够的重视.普遍持有观点是:专业英语不是本科阶段的重点课程,英语应该属于大一、大二学习课程,学习它对学生以后工作没多大帮助.所以,现状是没有完善的教学大纲,没有固定的师资,考查环节不严等.本文分析了问题的原因,并提出了一系列解决办法,对正确进行本专业英语教学有借鉴价值.

2.存在的问题

2.1教学大纲不完善

专业英语这门课一般会设置在大三第二学期,往往只有36个学时,也就是一周2节课,18周结束.以一般教材而言,36个学时最多只能进行6个单元,要进行口语、翻译阅读等能力练习,显然是不够的.并且,很多高校在制订大纲时由代课老师完成,这些代课老师可能具备上好这门课的能力,但如果要把握教学方向,根据办学特色制订大纲就不一定能胜任.很多老师在制订本门课的大纲时依据课本编写,这样造成的结果是没有对教材进行取舍,没有重点,没有针对性.分析以上数据可见,高校中专业英语教学大纲存在时间安排不充足、重点不突出、没有针对性等缺点.

2.2师资不固定

自2015年以来,我国一大批地方二本院校改革为应用性本科院校,这样的改革意味着大量的人事变动,甚至有大批教师因为不受重视、带遇低等原因跳槽,给地方本科院校带来很大的师资流失.大多数院校的专业英语是由非英语专业的教师教授的,他们和专业的英语老师比较起来缺少扎实的语言功底,没有深厚的语言教学经验,存在频繁换课的现象.由这些分析看来,本科院校在专业英语师资队伍上存在很强的流动性,没有形成一支强有力的教学团队,这对这门课的教学质量必然存在不可忽视的影响.

2.3教学方法单一

改革开放后,我国高等教育真正走向了世界,实现了和世界接轨.一方面是加大了科研的投入力度,以科研支撑教学,鼓励科研,保护人才.另一方面是让科学和实践接轨,鼓励向国外学习,向国外输出科技力量.在和世界接轨的过程中,我们必然要重视语言沟通,同时吸收精华.我们一方面要重视专业英语,另一方面要懂做到如何让学生更好地接受英语.

实际上,走过了40年的改革历程,却发现我们培养的本科生并不具有英语交流的能力.是我们不够重视英语教学吗?并不是,是我們教的方法的问题.问题出在以下几方面:(1)我们只重视了读,而忽视了说、听、写等方面,所以培养出来的学生说的是哑巴英语.(2)教学方法不灵活.笔者发现,一些本科专业英语教学停留在教师讲授这个层面上,完全没有实现和学生互动;大学只是用传统的板书教学,没有利用已有的多媒体资源;专业英语这门课没有和本专业紧密结合起来,只是就英语讲英语,显做到呆板无味.就这些问题,笔者认为需要进行质上的改革,激发学生的学习兴趣,强化教学效果.

2.4考查环节不完善

考试与考查环节作为检查学习掌握知识的重要途径,我们应建立完整的考评标准.但据笔者所见,一些二本、三本院校在考试考查环节上有很大的疏漏.比如,有的学校认为只有期末考试是考查的唯一途径,所以忽略平时的课堂考查,导致很多学生不上课、不做作业,考前突击.有的学校对考试环节把控不严,考前任课教师给学生画重点,实际上是给学生透露了考试信息,长此以往形成了对学习的懈怠情绪,认为考前有依靠,不用怕;有的学校在监考上不严,任课教师自己监考,放任学生抄袭.这种在考查环节的放任、不严现象在一些二本、三本院校中司空见惯,已对本科院校的教育质量造成了负面影响,如果不从严整治,必然带来教育上的问题.

3.改进措施

3.1落实教学大纲质量

教学大纲在教学工作中起导向作用,应根据培养方案制定.要制订好教学大纲,首先要把好培养方案制订的关.建议在制订培养方案时由学校联合代课老师制订初稿,初稿制订要针对本校的办学定位与特色进行,再邀请重点本科院校专家进行论证,层层把关,保证质量.

再根据培养方案制订教学大纲.制订过程一定要体现本校特点,不能照搬一些重点院校的模板,要有粗有细、有繁有略.比如对应用型本科院校,就要重点讲授应用技术方面内容,并加强实践环节和实验内容.对研究型院校,就要重点培养学生发现问题、分析问题的能力,注重理论教学.

3.2强化师资力量

师资是大学发展的主要力量源泉,是一个专业兴盛的根基,不管一个学校的硬件条件有多雄厚,没有强有力的师资力量,总是一个坚硬的外壳,是没有生命力的.针对一些本科院校师资力量不固定、不专业的特点,笔者建议采取以下措施:一是要引进综合素质高的教师.要教好专业英语这门课,教师不但要有一定的英语功底,还要有很高的专业知识素养.但是一般高校毕业的本科生、研究生往往有很严重的偏科现象,要么英语水平不达标,要么专业素质不过硬,学校在引进人才时要根据需要注意综合素质.二是对教师进行定期培训.一般高校每年都会对教师进行一些培训,但大多数都是针对评职称进行的职培训,很少有对业务知识进行的培训,都是流于形式.笔者认为,要针对不同类型的任课教师进行有针对性的培训,并进行考核.三是可以采取一些政策,鼓励教师长期教授一门课,这样必然有利于提高教师的业务熟练程度,提高教师质量.

结论:适合不知如何写工程管理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于工程管理论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

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