小学数学中培养学生主动提问能力的方法,本论文可用于小学数学论文范文参考下载，小学数学相关论文写作参考研究。
小学数学论文参考文献：
摘 要：在数学课堂教学当中,学生向教师提出针对性问题的情况仍然还相对较少,除了教师组织教学活动活跃课堂氛围之外,学生大多仍然处于被动的状态.而这一状态,实际是教师面临的一个重要以及需要解决的问题.对此,本文将结合小学数学教学,就学生提问能力的培养进行深入分析.
关键词：小学数学 主动提问 方法
数学教育教学非常重视学生逻辑思维能力的锻炼,在锻炼的过程当中,学生提问和质疑的精神非常重要.若学生能够提出问题,在某种情况下更甚于解决一个问题.提出问题对学生更加有效地学习数学,以及形成数学思维能力有着极为重要的作用.而如何在教学当中培养学生主动提问的能力,以下展开了深入的分析.
一、学生于数学课堂中的提问现状
随着了教育及教学改革的深入,当前教学非常重视学生的主体地位,许多教师也在逐步转变自己的教学观念和教学方式,在此教学环境下,学生不再想过去那样沉默,课堂教学氛围变做到更加活泼.但是,从学生在数学课堂当中提问的情况来看,实际仍然存在以下突出的两点问题：
(一)学生提问针对性不强
数学课堂教学当中,学生乐意与教师沟通和互动,整体的教学氛围比较活泼.但是,依据教学实践经验及访谈调查,学生大多处于被动接受知识的状态,即便有着强烈的好奇心,但大多是停留在对新事物的好奇,而非真正对数学当中涉及到的知识有进一步探索的主动性.因此,在课堂教学当中,学生多是在教师在的引导下进行学习和配合,在主动提出问题方面,实际上还存在欠缺.此外,在少数提出问题的学生当中,实际的针对性不是非常强.
例如,在学习分数的过程当中,提出问题“一分之三是分数吗?”.从这一问题,可以看出学生分不清分子、分母代表的含义,若学生始终未抓住问题的重点,则后续的分数学习必然会遇到更多的阻碍.
(二)学生提问的信心不足
许多学生在课堂学习的过程中,基于对教师的尊重,对教师的信任,对知识的信任,很多情况下是碰到问题,才产生问题,进而去解决问题.因此,在质疑和提问方面的意识和能力本身相对较弱.而学生在课堂上出现的问题,在很多情况下,因为信任教师、课本,以及担心自己出丑等方面的原因,导致学生课堂提问的信心不足.
总之,从数学课堂教学情况来看,学生主动提问的能力还有待进一步提升.并且,基于学生提问的层面,如何提升学生这方面的能力,需要采取一些方法去培养学生的主动提问能力.
二、课堂教学中学生提问能力培养的方法
为提升学生数学思维能力,以及培养学生主动提问能力,教师在课堂教学的过程中,可以采取如下几点方法：
(一)以轻松有序的课堂氛围培养学生提问意识
学生处于一个轻松有序的课堂当中,其主动性相对而言会更加强烈.而轻松有序的课堂氛围,主要是指,教师在课堂教学的过程中,要给出学生思维、互动的时间,同时也要引导学生按照教学设计走完流程.简而言之,课堂教学该紧张则紧张,该放松则放松.由此,学生的思维则会更加活跃,教师也可有意识地引导学生逐步形成质疑的精神,引导学生尝试对某个知识点提出问题.
例如,在分数的教学当中,教师让学生先进行涂色游戏,如将一个画有8个格子的白纸,随意先涂上自己喜欢的颜色,先涂满1个,然后说涂了整张纸多少.以此引出教学内容,展开具体的教学.再在具体的教学当中,教师通过画图的方式表达分数,在画图实践当中,教师不说话,先让学生观察,并问学生看出教师“在干什么”类似的问题,引导学生尝试就所学内容提出问题.
(二)教学中以多维型提问引导学生主动提问
小学阶段的大部分学生因生活阅历、学习时间等比较少,对这个世界更多的是去认识,即“这是什么”的认知阶段,因此对这个世界、对自己所学的知识提问意识还相对欠缺.基于此,教师在课堂教学当中,要充分提升学生主动提问的能力,实际还需要注意引导,并且要注重引导学生如何去发现问题.对此,教师可采用多维型提问去进行引导.
例如,在教学当中,针对某一知识点,教师采取反问的方法、追问的方法、开放式的提问方法,引导学生对所提问题进行思考.以此,可让学生也逐步学会针对某一问题,对自己、对某一知识点等以开放式、追问等方法提出问题,以此不断提升数学思维能力.
具体如,在学习百分数的过程当中,让学生观察过去学的分数和现在学的百分数对比,并给出学生一组数据,让学生观察,要求学生提出2个以上的问题,看看其中存在的区别.学生经过观察及根据教师的要求,尝试提出问题,并解决问题.
三、结语
综上所述,小学阶段培养学生主动提问的能力,需要逐步引导,针对小学低年级、中高年级、高年级学生提问能力需要进行不同层次的引导.此外,培养学生主动提问能力,还需要合理地设置问题,注意提高学生的提问技巧,帮助学生提高数学分析能力.在日常教学当中,可以从课堂氛围、教师自身提问方法等方面入手,逐渐引导学生产生主動提问的意识,引导学生真正在课堂上提出问题.
参考文献：
[1]黄广川.小学数学中培养学生主动提问能力的方法探析[J].新课程（上）,2015,（06）.
[2]王桂云.小学数学教学中培养学生主动提问能力的方法探析[J].中国校外教育,2014,（S2）.
[3]贾凤银.论小学数学课堂中如何培养学生的问题意识[J].中国校外教育,2017,（19）.
（作者单位：江西省抚州市金溪县琅踞镇枫山中心小学）
结论：大学硕士与本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写小学数学方面论文范文。
初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
【内容摘要】初中数学教学一直是一个备受关注的问题，因为初中数学具有一定的基础性和抽象性。并且初中阶段是学生学习过程中的基础阶段，学生在此阶段内需。
初中数学教学中培养学生主动提问能力的策略
摘要：作为基础教育的重要组成部分，初中阶段的数学教育非常重要。这是一个承上启下的阶段，教师应该有意识地培养学生的学习主动性，以此奠定学生的数学基。
数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
摘要：对初中生来说，数学是所有学习科目中必不可少的一门基础功课。由于数学课具有抽象性特点，使大多数学生出现学习困难的问题。为提高学生数学学习成绩。
刍议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径
【摘要】由于初中数学的广泛性和多样性，初中数学在学习中会有很多难点，学生在学习过程中会面临很多问题，基于这些问题，很少有学生在课堂中提出。此外，。