传媒艺术设计教育改革和实践,该文是关于教育改革论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
教育改革论文参考文献：
摘 要：艺术设计专业是一门实践性和创新性都非常强的专业,不但需要学生掌握基础的理论文化知识,对于学生的实践能力要求更高,而传统的传媒艺术教育主要以传授知识和积累为目的,更专注于理论知识,学习内容比较规范单一,对于实操的要求不高,已经不能满足社会的需求.因此,对传媒艺术教育的改革势在必行.本文简要阐述了目前我国传媒艺术设计领域教育的现状,分析我国艺术设计教育中存在的问题,最后提出相应的改革建议,以为我国传媒艺术设计教育健康发展提供参考.
关键词：传媒艺术设计；教育改革；教学实践
随着信息化时代的发展,传媒艺术设计被推到了一个重要的位置.我国传媒行业发展并不成熟,但发展态势良好,正因为经济的高速发展,也对传媒艺术设计人才需求提出了新的问题和挑战.社会的发展离不开对人才的培养,传媒艺术设计人才对于一个国家和地区有着重要的意义,但又因为受诸多因素的影响,我国传媒艺术设计教育发展与艺术设计自身发展状态不适应,因此对于传媒艺术设计教育改革势在必行.
一、我国传媒艺术设计教育存在的问题
(一)教育观念传统,教学体系单一
在我国的很多传媒艺术教学课堂中,教师一直采用的是传统的教学模式和教学方法,传媒艺术设计的学生主要集中精力记忆大量的知识,对于实践能力有所下降,动手能力差,自主能动性都没有做到到很好的发展,学习知识大多死记硬背,并没有真正的掌握,不会学以致用.因为传媒艺术设计是一门重实践的课程,很多专业实践教学都要在专门的场地、实验室、设计公司等地方进行,但由于投入经费少,学校管理方式不对等诸多因素,导致学生并没有在特定的场所进行,这与这个专业的要求是相悖的.
(二)招生规模过大
传媒艺术专业的学费相对较高,如一年多招几百人,就能为院校获取巨大的收益和利润,很多高校没有根据自身院校的实际情况,在经济利益的驱使下,设置传媒艺术设计专业.有的院校基础设备差、老旧,师资力量不足,根本不具备设置这个专业的资本,但仍然趋之若鹜,这样的教学质量让人堪忧.高校的扩张招生,最终只能导致学校的教学质量差、满足不了教学的要求,教师一对多的模式培养出来的学生文化基础不同,实践能力差,最终会出现教学和管理等一系列的问题.
(三)教师队伍素质参差不齐
学校招聘的教师大多是本专业的本科生或者是硕士生,博士生的比例非常小,甚至有的教师没有进行岗前培训和进修就入校成为教师,知识结构存在着严重的不合理状况,不能满足现代传媒艺术设计教育的需要.此外,大多数教师都缺乏足够的实践经验,教师很少了解艺术设计的市场,综合素质不高,运用知识的能力也欠缺,所以在教学中就会出现教学模式单一,不注重实践等情况,课堂上也是教师为主导的一种教学模式,学生被动接受知识,创新能力差,不能将知识与实践相结合.再加上传媒艺术设计专业的师资力量严重不足,尤其一些新兴的专业,这方面的人才比较少,导致高校的任用问题更为突出.
(四)专业学生文化素质普遍偏低
各本科院校或者專科院校中,传媒艺术设计专业学生的来源主要是应届的高中毕业生,而且更多的是文科生,很多学生在高中时由于文化知识不好,转而报考艺术设计专业,有的通过短暂的时间进行强化训练,仓促地考上艺术类院校.由于传媒艺术设计是一门实践性强的专业,导致有的学生只注重对于实践的应用,忽略文化基础知识,认为文化基础知识没有用,致使自身文化素质偏低.
(五)教学配套管理体系不完善
据调查研究,我国很多传媒艺术设计专业的教学体系中,很多的配套管理方面都存在问题,有待改善.对于艺术类学生自主学习能力比较差的、没有主动性的、基础知识和实践能力不强的,应建立符合实际的学生管理和教学管理的制度体系.如教师的各方面素质不达标,教师队伍的重组问题急需解决；校内的各项实践设备、场地较为缺乏,不利于学生实践操作能力扥培养；在校内外实习过程中,对社会、企业的认识不足等问题,都应该建立健全完善的教育管理体系.
二、传媒艺术设计教育改革的探索与实践
(一)解决定位问题
对于高职传媒艺术设计的教育,应该适应时代的发展,注重培养人才的实践能力,培养懂设计、熟练操作的设计与制作的人才.传媒艺术设计是传媒传播艺术的一个分支,主要是利用电脑进行图文和影响的设计,其应用领域主要是平面设计.对于专业的设置,就目前我国大多数高校来说,概念要么过时,要么过大,还有一些跨专业类别的问题,他们并不符合应用领域的划分,所以调整专业结构势在必行.艺术传媒有三个专业方向,第一个是平面广告设计,第二个多媒体设计与制作,第三个是动画设计.根据对我国各大企业的有关调查,可以做到到业内的分工,对于能够进行设计指导的,要具备独立的策划与管理能力,对于能胜任设计师的,要具备很强的创意思维能力,具备应用软件的操作能力.设计师助理主要就是帮助设计师完成工作的一个职位,能够按照客户的意图再现设计的设计方案.
(二)整合传媒艺术设计课程体系
1.课程体系
第一阶段主要是进行专业知识的教学,培训学生应用软件基础和各项基础知识文化,让学生明确对自身进行专业定位和未来的发展方向,提高学生专业基础知识.第二阶段就是进行实训教学,这个阶段主要是进行专业技能的培养,其是这个专业教学的重要环节,在学生能够熟练掌握软件操作应用的基础上,通过集中培训和毕业设计,结合实际情况,将真实的设计任务融入到专业教学中,这是培养学生未来上岗能力的重要环节.第三阶段就是进行专业方向的顶岗实习阶段,主要是进行综合技能的应用,可以邀请校外一些专业成功的人员,在校内进行讲座,还要在校内模仿真实的工作环境,培养学生完成设计项目的能力.
2.考核管理
每个学期考核结束后,对各门课程成绩都有效的学生,允许其提前进入工作室或者公司参加实习和培训,重点培养.对于多门成绩不合格的学生,进行重修课程.
(三)建立健全教学运作配套体系
第一,建立学习管理配套制度,要把握好教学质量,使课程体系能够有效运作,提高学生的效率；培养学生的动手能力和自主创新能力,改变学生重实践轻理论知识的观念,解决学生综合素质、美术基础的参差不齐的问题.
第二,对教师队伍进行培训,建设相应的配套体系.对教师队伍进行岗前的培训,提高教师自身自主学习的意识,定期进修；提高教师的“双师素质”,可以聘请有经验的企业专家、设计师进行讲座,传授专业技能,给学生解答疑惑.
第三,保障软硬件设备及场地.淘汰陈旧、老化的设备,购置先进的、齐全的设备设施,立足于真实的工作环境在学校内设置模拟工作环境,建立平面广告设计、动画设计等工作室,保障学生良好的实践环境.
第四,建立学生助教管理制度,以有效提高学生学习的积极性和能动性.提高学生的自主创新能力、沟通能力,可在每个班级中选择一个学生助教,依照专业能力、各项综合素质进行评定,成为学生管理工作的主力军,加强与班内学生的交流合作.
三、结语
当前,我国就业形势严峻,人才竞争激烈.在此背景下,传媒艺术教育改革更加迫切,只要不断进行探索和实践,摸索出一套符合我国实际情况的教育改革体系,才能促使我国传媒艺术设计的发展更加健康稳定.
参考文献：
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结论：适合教育改革论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关教育改革开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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