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关于病理学论文范文写作 临床模拟法在病理学教学中的应用效果观察相关论文写作资料

主题:病理学论文写作 时间:2024-03-09

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病理学论文参考文献:

病理学论文参考文献 临床和实验病理学杂志绘本教学论文教育教学论坛期刊临床和实验医学杂志

(湖南省永州职业技术学院医学院,湖南 永州 425006)

摘 要:目的:探讨临床模拟法在病理学教学中的应用效果.方法:选择我学院临床医学专业学生76例,将其分为对照组与试验组,每组38名学生.其中,对照组学生采用传统方式进行教学,试验组学生采用临床情景模拟法进行教学.期末考试之后,比较两组学生的成绩,同时发放调查问卷调查教学效果.结果:在本次研究中,对照组学生采用传统方式进行教学,试验组学生采用临床情景模拟法进行教学,试验组学生成绩普遍高于对照组,具有较为明显的差异,有统计学意义(P<0.05).试验组学生绝大部分都持着认可的态度,表明其能够有效提高学生学习的兴趣,还可以塑造浓厚的学习氛围.结论:经过研究,临床情景模拟法在病理学教学中有着良好的作用,学生积极性高,认可度高,还能够增强学生学习兴趣,值得在病理学教学中进行推广应用.

关键词:临床模拟法;病理学教学;应用效果

在医学教育培养中,基础的医学教育是实现高素质人才培养的前提,而随着当前时代的发展,医学理论知识也在不断更新,传统的教学模式在一定程度上已然难以适应当前发展教育的要求[1].而临床情景模拟教学是培养学生临床能力的重要方式,为了研究临床模拟法在病理学教学中的应用效果,笔者进行分组区别教学,研究成果显著,报道如下.

1资料与方法

1.1一般资料.本研究的研究对象均为我学院临床医学专业学生,一共76名,都经过全国高等院校入学考试.将76名学生分为试验组以及对照组,每组38例学生.同时,将试验组38名学生再分为2个学习小组.

1.2方法.对照组学生采用传统方式进行教学,试验组学生采用临床情景模拟法进行教学.临床情景模拟教学法具体如下:

1.2.1课前准备.首先,教师需要对病理学的课程进行有效的优化组合,选择教材中关于疾病介绍的部分作为情景模拟的具体内容,并且在课堂教学开始之前将临床资料发放给试验组学生,可以使录像、影音、图片等方式,也可是文字方式,让试验组两个学习小组的学生在课前进行预习,并且形成一定的书面报告,在课程开始前一天交给教师.同时,教师让两个学习小组学生分别分配角色.

1.2.2 课堂模拟.课堂开始之后,教师导入新课程内容,然后首先由两个学习小组进行临床情景模拟演示,根据不同的角色,将疾病发生、发展以及临床表现等都模拟出来,让学生们观察病理学变化.然后由两个学习小组分别选派代表进行发言,汇报病理学讨论的结果.在此过程中,学生的积极性完全被调动起来,与教师一同讨论,病理学特征,而教师则适当的引导学生逐步深入课堂内容.之后,教师对病例讨论的结果进行总结点评,然后将理论知识深化,归纳重点与难点.

1.3 教学评估.采用教师自制的调查问卷调查试验组学生的教学方式反馈,包括学习兴趣、学习氛围、知识掌握等具体情况.同时,比较两组学生的期末考试成绩,包括理论知识成绩与实景考核成绩.

1.4统计学方法.采用统计软件SPSS16.0分析,计量资料取平均值±标准差(x±s),组间率对比取T检验,P<0.05具统计差异;计数资料采取%表示,使用X2检验,组间差异P<0.05具有比较意义.

2结果

2.1 对照组与试验组成员理论知识成绩与实景考核成绩比较.对照组学生采用传统方式进行教学,试验组学生采用临床情景模拟法进行教学,试验组学生成绩普遍高于对照组,具有较为明显的差异,有统计学意义(P<0.05),如下表1所示.

2.2试验组学生调查问卷反馈.通过调查问卷回收结果发现,采用临床情景模拟法开展病理学教学,试验组学生绝大部分都持着认可的态度,表明其能够有效提高学生学习的兴趣,还可以塑造浓厚的学习氛围.

3讨论

广义上的情景模拟指的是以具体的专业为基础,结合工作要求对学生开展模拟仿真的教学场景,从而让学生能够直接体验岗位角色,并且依据实际工作要求进行操作,从而培养学生的专业技能.目前来看,临床情景模拟法教学在国内外医学界应用还不够广发,我国在应用中集中表现在护理教学、临床护士培训等方面,在临床医学教学方面还比较欠缺[4].临床情景模拟法能够有效提高学生学习效果,其依据课程内容与大纲设置情境,从而让学生可以更加直观和形象的理解课堂内容,以病理学教学为例,在本次研究中,对照组学生采用传统方式进行教学,试验组学生采用临床情景模拟法进行教学,试验组学生成绩普遍高于对照组,具有较为明显的差异,有统计学意义(P<0.05).通过调查问卷回收结果发现,采用临床情景模拟法开展病理学教学,试验组学生绝大部分都持着认可的态度,表明其能够有效提高学生学习的兴趣,还可以塑造浓厚的学习氛围.目前,教学改革不断推进,我国高等教育逐渐更注重应用型人才培养,因而需要转变传统的灌输式教学方式,以学生为主体,以临床病例为教学基础,在课堂教学中开展讨论式的学习,同时还可以培养学生的创造性思维与团队协作能力.综上所述,临床情景模拟法在病理學教学中有着良好的作用,学生积极性高,认可度高,还能够增强学生学习兴趣,值得在病理学教学中进行推广应用.

参考文献

[1]白美玲,金春亭,张国徽等.临床情景模拟法在病理学教学中的应用[J].医学研究与教育,2012,29(3):80-83.

结论:关于对写作病理学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文病理学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

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