理工类院校政治理论课教学方法改革,本论文为您写政治理论毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
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摘 要：理工类院校大学生对政治理论的学习和理解上还存在一定的问题.他们普遍基础较差,学习兴趣不大,在听课和考核时都有应付的现象.政治理论课教师要积极探讨适合当工科大学生的教学方法,要紧密结合他们的心里特点,注重课外实践,引导学生积极参和课堂教学过程.
关键词：理工科大学生 政治理论 教学
要求高校思想政治理论课要“进教材、进课堂、进头脑”,经过广大教育工作者的不懈努力,近些年高校政治理论课“三进”取得明显效果,大学生的爱国主义、社会主义和集体主义意识明显增强,思想道德素质显著提高.这些是可喜的变化.但是通过在政治理论课授课过程中和日常观察以及同学生交流中,我发现在大学生尤其是理工科大学生中还存在一些带有一定普遍性的问题,这些问题是对于像我这样的政治理论课教师应该特别重视研究并努力探索一些解决的办法.这些问题包括：
一、理工科大学生的政治理论基础知识普遍不扎实.在授课过程中我发现,有相当多的学生对于一些政治理论的基础知识,有的甚至是政治理论的常识性知识,都似懂非懂,比如辩证唯物主义和历史唯物主义的含义是什么,新主义革命是什么性质的,社会主义改造时期的革命对象有什么变化,国体和政体的含义以及中国的国体和政体是什么等等.这些有的甚至是他们在前一两个学期刚刚学过的知识,在提问环节可以明显看出他们在努力回忆,尽力搜索大脑中储备的知识,但还是回答不上来；在讨论环节由于基础知识的贫乏,很多学生难以进行真正的知识性对话,导致这些本来应该是教学过程中最活跃生动的环节,或者冷场无人参和或者大家七嘴八舌造成课堂乱哄哄的,教学效果大打折扣.
二、有些理工科大学生对学习政治理论课兴趣不大.不可否认,中国中小学教育中还存在一定的问题,特别是教育导向的问题,比如有相当多的学校还没有真正实行素质教育,学校和家长都紧盯着高考,应试教育还大行其道.高中确定学习理科后,对于像政治理论这样的非高考科目就完全放弃了,长期不学习政治课程,也造成了当他们考上大学后很难对这门课再提起兴趣.有些学生则受到社会上一些不好风气的影响,实用主义的观念已经根深蒂固.他们认为凡是对大学毕业以后就业找工作没有直接帮助的科目都没必要学.在平时授课过程中,我曾经多次和一些上课兴趣不大的学生交流,发现他们中这种认识还有一定的普遍性.
三、理工科大学生政治理论课上课和考核应付差事现象比较严重.主要表现在有的学生不愿意到教室听课；有的到教室等老师考勤后找机会就开小差了；有些虽然坐在教室中,但是心思和精力并没有放在听课和学习上,而是看课外书、上网,甚至睡觉等.有的学生对结课考核非常不重视,考查课随便在网上抄一篇文章交给老师应付了事,考试课有的学生总共写不了几道题,有的甚至试卷都不交.下来问他们为啥不认真完成考试,他们还振振有词的说不会写.这种情况虽然并不是很普遍,但是根据我的观察基本上每年都有,有时候挂科的学生还很多,有一年马克思主义原理考试,一个班竟然有一半的学生不及格,这种情况是相当严重了.
因此,加强和改进政治理论课教学,使教学取得明显的效果,现在就是摆在广大政治理论课教师面前的一个突出问题.如何解决这个问题?我想必须结合这门课自身的特点和理工科大学生的实际,寻找相应的办法.
第一,把政治理论课程教学的特点和理工科大学生的心里特点结合起来.说到底政治理论课就是一种思想政治教育,因此这门课教学的最突出特点就是晓之以理和和风细雨.当代大学生思维活跃、接受知识面宽、对社会上的不良现象充满质疑精神,他们也很反感学究式的说教,有探究真理的精神.要想让接受知识和信息渠道广、速度快的青年大学生理解、接受我们的政治理论教育内容,必须把要讲的问题的道理讲清楚,即不但讲清楚一个问题的“然”,而且要讲清楚它的“所以然”.尤其是在讲到目前社会上一些热点和容易造成模糊认识的问题时,更应该分析清楚这些问题产生的原因以及它们本质之所在,让学生在理论上弄懂这些问题产生的来龙去脉.思想政治教育从来都应该是和风细雨式的,只有采用润物细无声的思想政治教育工作,才能使大学生更容易接受和理解党的路线方针政策和马克思主义理论.
第二,把课堂教学和课外实践结合起来.政治理论教学不应只限于课堂,事实上人们生活的方方面面都和思想政治理论的内容紧密相联系,不论是马克思主义理论还是我们党的路线方针政策,都有极强的社会实践性,这些理论本身就是从经典作家和人民群众的实践中来的,而且马克思主义基本理论也强调理论必须回到社会实践中去.我们引导大学生把这些系统的理论带回鲜活的社会实践中,在指导社会实践的同时又验证理论的正确性,将会给学生带来震撼性的理解和体验,对于他们理解和掌握理论具有极大的促进作用.
第三,把教师讲授和学生参和结合起来.成功的政治理论教学,从来都不是一种学究式的说教,而是一种在教师积极引导下的课堂活跃、学生全员参和的教和学.现在多数政治理论课教师都很注意课堂讲授时和学生互动,应该说这是一种很好的教学方式.但是,我认为现在学生参和教学活动的方式和程度都还不够.大学生已经是成年人,他们显然比中学生的理解能力和参和能力要强得多,因此教师基本不用担心大学生参和教学活动时不能控制情绪或者出现意外事故,如果教师能够充分调动学生的积极性,让他们全身心地参和进来,既能激起他们学习知识和探究真理的兴趣,也能够使他们养成主动学习政治理论的习惯,那么在自主探究中学到的知识,会掌握的更加牢固,更容易为他们理解和接受.这样,政治理论的教学就会逐步走出一条新道路和新天地,要求的“三进”就能真正落实下来.
结论：关于政治理论方面的论文题目、论文提纲、2018政治理论考试题库论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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