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科学决策论文参考文献：
摘 要：陶行知先生曾说过：“校长是一个学校的灵魂.”由此看来,校长影响着学校的发展,影响着教育的质量.我认为,校长应该在管理上狠下功夫,即在科学的决策下,合理运用校内外的人力、物力、财力等资源,来实现学校预定的教育目标,实现学校的可持续发展,实现学校管理上的发展、飞跃和突破.五年的校长生涯使我充分认识到：科学决策、强化管理对于一所学校的发展至关重要.
关键词：学校管理 小学 科学决策 以人为本
一、树立以人为本的理念
众所周知,人是管理的核心要素,对于人仅用制度、约束来管理,尽管体现了科学管理的规范性、实效性,但却忽视了人的本质特征,即人的个性、人的需要及人的发展.苏霍姆林斯基认为：“人的心灵深处有一种根深蒂固的需要,就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者.”作为一名教师,他的角色定位决定了他的价值取向：得到别人的尊重与承认.因此,我认为,对教师的管理必须树立新的理念,施于新的手段.
(一)善于激励
学校应在每年的年度计划中强调对骨干教师的培养力度,并在各方面向优秀教师倾斜,鼓励教师建功立业；将业务管理的权限下放,把创造还给教师,把信心还给教师,把思想还给教师,让教师的心里充满智慧的挑战；把责任还给教师,把信念还给教师,把真诚还给教师,让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程；把时间还给教师,把空间还给教师,把还给教师,让教师将活动与学科教学衔接起来,将学校教育与家庭、社会联系起来.这些激励,胜于任何强心剂,完全可以把教师的积极性与创造性全面发挥.
(二)灵活决策
以人为本的实质是保护人的自尊,激励人的情感,彰显人的个性,实现人的价值.叶澜教授说过：“教育是一项直面生命的事业.”对教师而言,课堂教学就是教师的职业生活,要让教师的职业生活丰富多彩,就必须鼓励教师追求精益求精,号召教师向自我挑战.在人事安排上,要体现公平与稳定,要任人唯贤、唯德、唯才,体现用人的弹性；安排工作任务要有针对性,要以提高教师的教育教学水平为宗旨,提高教育教学质量为目的；考核方式上,要注重学生的发展和教师的成长.
(三)加强沟通
人与人是相互支撑的,每个人都是有感情的生命体,人与人的相互理解贵在沟通和接触.活动能创设便于沟通的情境,优化交流的氛围,形成交流的合力.学校文化建设的积淀是学校发展的乐土,创办特色学校是每个校长追求的目标.教师活动是学校特色的一个重要方面,试想,没有教师富有个性的创造性活动,学校的学生特色活动就不会发展,定期举办丰富而有特色的活动是维系、规范学校生活的纽带,是教师凝心聚力的锁链,是和谐学校的标志.
二、树立以校为本的理念
苏霍姆林斯基说：“校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,业务上的指导,其次才是行政管理.”学校管理的好坏,在于校长的人格魅力、管理策略和学识力量.我想,应从以下几个方面入手.
(一)注重校本研究
校本课程开发的实质是一个以学校为基础进行课程开发的开放、的决策过程,它需要校长、教师、学生及家长共同参与学校课程计划的制定、实施和评价活动.校本课程开发应充分尊重和满足广大教师以及学校教育环境的发展与优化,注重教育资源的重新配置,重视课程理论与课程实践的不断丰富与完善.校本课程是无尽的资源,它的博大,为每一位教师提供了施展的空间,所以,校长要利用好,开发好.
(二)实施科研兴校
校长是先进教育思想的传播者,校长要不定期对教师进行教育思想的培训,帮助教师明确教育发展的新动向,还要建立组织与评价机制,并不断的完善.学校建立一整套关于对教师的备课、上课、说课、论文编写、研究观摩等活动的评价与保障机制,并采取重过程、轻结果,少指责、多指导,有层次、分阶段的实施策略.把教育科研的进步作为学校发展的内动力.
(三)彰显学校个性
学校的办学特色,是学校在长期的发展中,形成的一种积淀,一种智慧.是学校决策者通过理性反思,合理总结,最终凸现出来的亮点,它是一种学校文化,一旦形成,将直接影响着学校的发展.校长应在管理的过程中,强调自主性,让教师自己管理自己,自己约束自己,变“要我做”为“我要做”；强调合作性,提高决策能力,激活广大教师的创造力,增强学校的亲和力.让学校的个性一览无余.
三、树立可持续发展的理念
(一)加强信息整合
现代社会是信息社会,信息传播方式多样且方便快捷,一个有抱负的校长,很容易在纷杂的信息通道中找到自己所需的信息.因为,太多的理论和经验都有一个发展的过程,不能直接运用于实践,必须融入学校的校本思想,结合学校的特点,有选择地使用.最终形成自己的观点,让各种有益的信息服务于自己的学校.
(二)融入社会教育
社会是一个熔炉,学校与社会的发展应是同步的,因此,学校要经常开展一些接触社会的活动,让健康与和谐的主旋律响彻校园,让真实的自主探究历练学生学会学习、学会生存、学会交往的能力,让喜闻乐见的社会活动促进学生的精神家园.
(三)加强校际合作
单一的学校管理是滞后的,学校要不断加强与周边学校的合作.学校的管理和发展方向不仅需要学校本身学校管理者的决策,还需要同行与专家的指导与参与.与名校、名师交流,就是借科研的舞台,反思自己的科研成果,以便不断在实践中提升自己.不仅可以给教师创造对话的机会,还可以锻炼教师的思维,提高教师的教学能力.
教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校”,的确只有“一个好校长、一个好班子,才能带出一所好学校”.每一位管理者都要不断地学习先进的管理经验,不断地总结自己,并坚持做到：踏实工作,身先士卒,用自己的实际行动,把苦心经营的学校打造成出色的学校.
参考文献
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