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主题:本科院校论文写作 时间:2024-01-18

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[摘 要]新建地方应用型本科院校加强辅导员队伍建设,是院校发展、人才培养、辅导员素质提升三方面的需要.然而现实情况不容乐观,辅导员队伍存在人员散乱、职业化程度低、自身素质不高且事业热忱度低等严重问题.对此,需要构建新建地方应用型本科院校辅导员队伍长效机制,即建立完善的辅导员队伍准入制度,优化辅导员队伍结构;提高辅导员自身素质和管理能力;健全辅导员职业生涯规划,壮大辅导员队伍的理想诉求.

[关键词]辅导员建设 应用型本科 长效机制

[中图分类号]G715 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985(2017)09-0080-04

新建地方应用型本科院校的輔导员不仅需要完成基本的学生管理工作,还肩负学生德育工作的重任.而新建院校对于辅导员队伍建设尚未形成完善的管理机制,导致辅导员队伍散乱,职能定位不明确,工作效率低下,无法适应新建地方应用型本科院校的发展需要.为培养多元化高素质的应用型人才,新建地方应用型本科院校亟待加强辅导员队伍建设,为学校的人才培养提供高素质的辅导员队伍.

一、新建地方应用型本科院校加强辅导员队伍建设的必要性

1.新建地方应用型本科院校的发展需要.随着我国经济的快速发展,教育部明确了必须走高等教育大众化的发展路线.因此我国出现了一批新建地方应用型本科院校,此类院校以应用型教育为主,培养兼具理论素养和专业技术技能的应用型人才.培养这样的应用型人才正是大众化教育形势的需要,也是社会经济发展的要求.应用型本科院校将成为今后我国大学规模扩张的重点.该类院校稳定持续发展的前提是能够为社会源源不断地提供应用型人才,所以学生的发展将会是新建地方应用型本科院校发展的命脉,而辅导员是院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,负责德育工作和日常管理工作的开展,所以辅导员队伍建设对于新建地方应用型本科院校的发展有着特殊的重要性和必要性.

2.人才培养的需要.刚跨入大学校门的学生面临环境的改变、新鲜的面孔、父母和朋友都不在身边、一时之间角色难以转换等问题,辅导员要及时关心、调节学生情绪,帮助其尽快适应.所以辅导员相对于任课教师,担任着更重要的任务,不仅是远离家乡亲人的大学生身边最可靠的人,更是大学生日常思想教育和管理工作的主力军.除此之外,辅导员还是高校德育工作的主要实施者、学生职业生涯规划的引导人.对于新建地方应用型本科院校的学生而言,最重要的思想教育应该是爱国情操以及社会责任感的培养,这样才能使其所学为社会所用.所以各院校要经常开展一些富有教育意义的活动,如烈士陵园扫墓、参观革命圣地、志愿服务、支教等社会公益活动,这些活动的开展都需要辅导员的牵头和把控.此外,刚进入大学的学生还会有一段专业迷茫期,对自身所学专业产生质疑,甚至对自己的梦想产生怀疑,辅导员的介入能帮助他们综合各方面的需求,理智选择未来发展道路,所以辅导员将是学生发展的教育者和引路人.

3.辅导员自身发展的需要.对于辅导员自身而言这是一份职业,或者说是一种谋生手段,作为谋生的工作就要求其具有一定的竞争力,那么就应该建设具备专业化和职业化技能的辅导员队伍.专业化是高质量、高效率工作的保证,职业化是队伍稳定持续发展的前提,同时专业化水平会促使其职业化发展,而职业化发展又会反过来促进辅导员队伍专业化水平的持续提升,二者是相辅相成、互相促进的.只有兼具专业化和职业化的辅导员队伍才能长期服务学生、服务学校.所以新建地方应用型本科院校应该在辅导员建设方面加大投资力度和完善培养制度,使辅导员队伍慢慢成长,实现辅导员自身发展的可持续化.

二、新建地方应用型本科院校辅导员队伍建设中的问题分析

为了适应社会快速发展需要,培养大批应用型人才,新建地方应用型本科院校的发展势头很足,然而由于新建地方应用型本科院校的管理工作还停留在原有基础上,导致基层管理制度不够完善,辅导员队伍建设出现较多漏洞.而辅导员又处在管理队伍中承上启下的位置,所以这些问题不容小觑.

1.年龄层次、学历结构不合理,准入门槛低.目前普遍存在辅导员队伍年龄层次偏低,队伍之间没有形成合理的年龄梯度的问题.年轻的辅导员虽然具有一定优势,知识结构新、接受能力强、和大学生之间交流沟通障碍少,能更大程度地获得学生的认可,但是他们缺乏实际工作经验,应变能力较低,知识水平和思维方式不够成熟和系统化,不能为学生的发展提供更好的建议.辅导员的首要职责是对学生进行思想政治教育,这就要求他们具备一定的思想道德素质和理论修养,这些都要求辅导员具有一定的文化积淀和人生阅历,然而这是年轻辅导员所欠缺的,队伍中又缺少有资历的辅导员,导致年轻辅导员缺乏学习的机会.

辅导员队伍还存在着学历结构不合理的问题,在选拔过程中并没有严格的标准限定,缺少专业限制.许多院校在岗的辅导员中,没有管理学、教育学、心理学基础的不在少数.没有专业知识做支撑的辅导员在开展工作过程中将缺乏明确方向,效率低下.长此以往,不仅阻碍辅导员自身发展,还会影响学生的培养,甚至影响新建地方应用型本科院校在社会立足.所以必须完善辅导员招聘制度,提高辅导员的准入门槛,建立一支更为精良的辅导员队伍.

2.自身专业能力缺乏,职业化程度低.专业化是指由于工作的特殊性,在不断的理论加实践过程中总结提炼出来的具有针对性的专业知识和技术,而这个专业技能需要在一定的培训学习过程中形成.对于辅导员工作而言,首先需要具备教育学的基础知识,掌握教学艺术,才能在教学过程中通过更加活泼生动的方式让学生理解并接受;其次需要心理学方面的知识,以便了解各个阶段、各个时代背景下的学生特点,同时更能理解不同性格特点学生的生活、学习状态,因材施教,为学生的长期发展做出科学的指导;最后还要具备管理学知识,这与辅导员工作的效率直接挂钩,辅导员工作涉及学生思想品德教育、日常生活管理、期末评价、党团建设等方方面面,要求辅导员在工作过程中合理组织、科学决策,做到高质量、高效率.然而,由于辅导员准入门槛较低,导致其在工作过程中的专业技能不足,并会因为繁杂的工作任务而忽略那些重要的隐性任务,如学生的思想教育、心理辅导等.

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