如何实施校本阅读课,本文关于校本阅读课论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
校本阅读课论文参考文献：
一周一节的阅读课时间宝贵,但教师还是要挤出时间让学生尽可能多地在课堂上进行课本阅读,它的方式多种多样,丰富多彩,才能吸引学生,真正起到校本阅读课的作用,实施阅读课的方法很多,形式多样为使阅读课精彩,引发学生阅读兴趣,可以以班级为单位,班级读书会值得大力倡导,可有计划地开展,经校本课程几年的实施来看,可采取以下几种形式来阅读.
一、多样读文,趣味性专题性结合
低年级阅读可推荐童话类,寓言类,成语类,故事类为主,以趣味性为目的,趣是学生能坚持读书的良方,长久下去.学生自然会读书,乐读书.根据学生年龄特点,开展读书活动.在阅读过程中逐渐培养习惯,由感性到理性,慢慢在读书中明道理,积累词汇.拓展知识,以专题为主,穿插趣味性的阅读.
校本阅读建立多元的阅读评价,保持阅读热情,让阅读成为学生一生的伴侣.
二、“集中阅读”和“个性阅读”相结合
课外阅读绝不是散漫阅读,不是无组织,无指导的阅读,集中阅读是指大家一起读书,书的内容可不同,但时间,地点,要相同,要让孩子们在浓浓的读书气氛中阅读,在集中阅读中体现个性阅读的魅力.在此活动中,穿插孩子们的交流活动,效果更佳.这样交叉运用读书方式,会更好地实施校本阅读课,对于不太爱读书的孩子来说,可能不能长久的坚持读书,这种方式,可由学生在教师的指导下自行决定,让学生充分发挥个性,更好地提高读书质量.阅读课不要上成一堂精读课,教师应少讲,把充裕的时间留给孩子,不然的话,就成了穿旧鞋,走老路,阅读课形同虚设.
三、选择书目要符合儿童特点,和语文教材相配合
一般来说,低年级学生适合阅读图文童话,中年级开始,可以尝试让学生阅读些情节动人的中长篇小说,高年级可推荐学生阅读中外经典名著,优秀散文等.比如我在让学生阅读《安徒生童话》时,就告诉他们这本书有全集,可以选择地去读,我把全集中有些情节简单地叙述一下,有些保留.目的就是想激发孩子的阅读兴趣,课内阅读点燃阅读课的兴趣和 .则课外阅读则进一步促进了课内阅读.这种方式,以部分带全文,以一篇带多篇的阅读模式,不就是教师对阅读课程的合理开发吗?和此同时,经典图文,绘本都可以融于阅读课中,让学生感受阅读世界的丰富多彩.
四、汇报交流,分享感受
“独学而无友,则孤陋而寡闻”阅读课只是一个着眼点,一个平台,学生阅读的真正舞台在课外,师生共读,生生共读,小组共读的形式值得提倡,教师在参和阅读时,起到了榜样示范作用,也调动了学生的阅读积极性.
在实施校本阅读课中,指导阅读的方法很重要,在阅读课上,可有目的的让学生掌握一些读书方法,养成习惯,形成能力,最终达到“自能读书”.读书一般先看书名,再看内容摘 要,目录,扉页,然后逐页阅读,边看边思,不懂的地方可做上记号,最后写出感悟,这些方法可单独使用,也可多法使用,提高阅读效果.
在校本阅读课中,重视学生参和课堂的过程,是阅读课评价的重要内容,它是参和学生是否由被动学习向主动阅读的转换,对主动参和的学生教师要采取鼓励的方式予以肯定.
校本阅读课是我校开设的校本课程之一,目的在于创造一种适合学生发展的教育,苏霍姆林斯基说过：要天天看书,终身以书籍为友.那就让我们以有效开展校本阅读课开始,让阅读成为学生一生的习惯吧！
结论：适合不知如何写校本阅读课方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于阅读课论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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