分析素质教育下小学语文教学,本论文为您写素质教育毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
素质教育论文参考文献：
【摘 要】在全面素质教育的大背景下,必然要求教师更新理念、转变角色、提高自身素质.面对思维活跃,充满朝气的学生,再按部就班,一味的“填鸭式”教学已不再适合现代教育的形式,只有准确的把掌握住教学的基本要素,才能提高学生的整体素质.
【关键词】素质教育 语文课堂 师生关系
素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神、注重开发人的智慧潜能、注重形成人的健全个性为根本特征的教育.语文学科,在培养和发展学生的素质和能力乃至学生各种素质上起着重要的作用.那么,在小学语文教学中,怎样实施素质教育呢?
一、使学生成为课堂真正的主体
要真正把课堂还给学生,让每个学生都成为课堂的主人、学习的主体.正确处理"导"和"学"的关系,強化学生学习的主体意识.充分发挥学生的主体作用,绝不意味着教师对学生的学习过程可以采取放任的态度.恰恰相反,学生能否成为学习的主体,能在何种程度上成为学习的主体,都取决于教师主导作用发挥的方式和效果.如果能在课堂教学中不断强化实施"自控程序,发现交流"的教学方法,使教学内容为学生所掌握,并能运用这些程序自己进行学习,进行发现交流,教师精讲、重点点拔、释疑,就能够充分发挥学生的主体作用.
二、积累是语文学习的重要环节
语言学习,光是熟读、领会还不够,离我们的语文目标还有距离——我们最终是要用它来交际,传递信号,表达思想的.这就必须积累语言,这里语言表达的基础.否则语言表达成为无源之水,无本之本.语言的积累,不单单是词句段的积累,更重要的是积累语感,锻炼并获得一种对语言较为直觉的敏锐的知觉,是语言在头脑中从物化到意化的内化过程和体验.叶圣陶说：“语言等,最重要的是训练语感.”这是的“训练”,既是培养语感,又是积淀语感.语言学习,从读（感觉语言）开始,经历了“积累”（内化语言）的过程,表达（运用语言）便不再是望而生畏的了.
积累语感还需要观察生活,深入生活,体验生活.叶老说：“单靠翻查字典,就得不到什么深刻的语感,把生活所得的一点一点积聚起来,积聚得越多,了解得越真切”.在作文教学中,学生的作文中有不少学生腔,什么缘故?这既是语言词汇的缺乏,更是对生活观察了解的缺乏.
三、表达是语文学习的重要目标
小学生语文能力的形成是个漫长而丰富的过程.语言表达,特别是书面语言的表达,相对对语气的领悟、积累要重要得多.怎样让学生去充分表达呢?
洪镇涛老师说得准：“我们要重视教学和生活的密切联系,要树立大语文教育观,变‘课堂语文’为 ‘生活语文”’.美国教学论专家也提出：语文学习的外延和生活的外延相等.这样把学生语言和社会活动联系起来,语言表达成为需要,努力打破为学语言而练语言的局面.如让学生写书信、写板报稿、写观察日记、写读后感等,教师生活中的语文学习.领悟、积累、运用,既是语文学习的三步曲,又是语广教和学的三个支架.三者是有机融合的,相互渗透的.在未来的素质教育中,转变语文教育思想,构建领悟、积累、运用语文教育教学的新模式,必然迎来语文教育的春天.
教学是教师和学生双边活动的过程,只有当教和学两方面的主观能动性得到充分发挥,才能取得最佳教学效益.所以教师在设计教学时,要改变教师满堂言的教学模式,要实现教师为主导,学生为主体的教学模式.通过导、学、思、练等主要教学环节,做到精讲导学、精讲巧练,或以读代讲,以练代讲等,并能过创设宽松和谐、意趣盎然的学习气氛,让学生主动积极地参和教学活动,以求得教和学和揩共振的最佳收益.我们要把教师如何教懂、教会学生转移到引导学生独立思考,做到学会和会学的统一.教学中,教师不仅要授予学生知识,还应授予学习规律、学习方法,把强化学法指导作为课堂教学结构要素之一,让学生自我学习,自我获取信息,使学生从传统的“学会”变成“会学”,在根本上优化学生的学习品质.同时也要重视学生的个性差异,在学法上一定要因人而异给予必要指导.使全体学生实现个性发展和全面发展.
四、教学要面向全体学生,因材施教
素质教育强调面向全体学生,注重发展学生的个性.提出注重个性,就是要求我们在教学中能考虑学生的个性差异,为每一个学生个性的全面和谐发展创造条件.学生个体之间的智力、非智力因素发展水平是存在着程度不同的差异的.灵活安排课堂教学时间,给优生有提高的时间,给一般的学生有理解的时间,给有困难的学生有补缺的时间.我们要因材施教,以不同层次知识要求,根据学生的实际情况采取不同的教学手段.我们要创造条件,给学生提供表现的机会,使之在表现中增强兴趣,逐步把他们引导到教学目标上来.注重把语文能力的培养有机地和知识教学过程相结合,将语文能力的培养寓于知识的领会、理解、运用、掌握之中,根据学生的不同层次,培养他们的不同个性技能,使他们的能力得到不断提高.
总之,语文教学是实施素质教育的主阵地.教师要努力提高自身素质,彻底转变教学观念,大胆摸索教学规律,充分发挥学生的主体作用,面向全体学生,注意个性差异,让学生在德、智、体诸方面都得到发展,成为社会主义事业的建设者.
结论：关于本文可作为相关专业素质教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文孩子的素质教育论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
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