高职院校环境教育状况调查和分析,本文关于高职院校论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
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摘 要：“保护环境,教育为本.”本文通过对西双版纳职业技术学院教师和学生的问卷调查,探究高职院校教师开展环境教育的现状,高职学生的环境意识、环保行为状况,并分析其存在的问题和原因,提出建议.
关键词：高职；教师；环境教育；环境意识
中图分类号： G71 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）22-81-2
0 引言
近年来,我国在发展经济满足人们基本生活需要时,人们赖以生存的自然环境遭到了严重的破坏,导致环境问题频发,环境保护迫在眉睫.“保护环境,教育为本”.随着国家对高校环境教育工作的重视程度日益增加,环境教育已成为我国高等教育的重要内容.培养具有良好环境保护意识和素质的大学生是各高校的一项重要任务,而高职教育是我国高等教育体系中的重要组成部分.
为了真实地了解当前高职院校学生的环境意识现状和高职教师开展环境教育的状况,我们对西双版纳职业技术学院的教师和学生进行了问卷调查,为进一步探讨在高职院校开展环境教育提供依据.
1 高职学生环境意识调查
1.1 调查对象及样本说明
为了保证调查的普遍性、可靠性,本次调查以旅游财经系、农业系、基础教育系、医学系、艺体系5个系不同年级、不同性别、不同生源地（农村和城市）的高职学生为对象进行抽样调查.共发放问卷371份,收回问卷364份,有效问卷收回率98.1%.被调查者中：男生占38%、女生占62%；农村学生占80.2%、城市学生占19.8%；以上各系学生所占比例分别为：旅游财经系13.5%、农业系23.4%、基础教育系17.4%、医学系20.7%、艺体系25%.
1.2 问卷设计方法
问卷设计以选择题为主,包括四个方面的内容：学生的基本信息、环境关注意识、环境认识意识和环境行为意识.
1.3 调查结果与分析
环境意识是人们对环境和环境保护的一个认识水平和认识程度,也是人们为保护环境而不断调整自身经济活动和社会行为的自觉性.
1.3.1 环境关注意识调查
结果显示,知道世界环境日、环境问题、水体富营养化、环境保护、环境问题等环境基础知识的学生仅为15%.关于“获取环保知识的途径”,校园宣传占有率为零、新闻媒体为75%、书本教材为25%（主要是农业系的学生,该系开设环境类课程）.对环境基础知识的调查反映出高职学生环境知识薄弱,获取环保知识的途径单一,学生对环境的关注度不够.
1.3.2 环境认识意识调查
为了考察学生的环境认识水平,该调查设计了四个方面的内容.调查结果显示,有90%的学生评价自己的环保意识“一般”,仅有10%的人认为自己的环保意识“很高”；在提及购买更高且更节能的电器时,有72.5%的学生明确表示“不会”,这些学生全部来自于农村,而大多数城市学生选择“会”；对于垃圾实行分类的问题,被调查者都认为“有必要”实行,这是很好的一个现象； 当问及如果选择环保的生活方式会降低生活质量时,有56.8%的人选择“不愿意”,这部分学生中大多数是农村学生,绝大多数城市学生都选择“愿意”.说明学生的环境认识水平总体偏低；城市学生的环境认识意识高于农村学生.
1.3.3 环保行为意识调查
在日常环保行为调查中,高职学生的环保行为与其环境知识、环境认识水平产生了较大的差距.调查显示：对一日三餐中使用最多的就餐工具,有73%的人选择一次性的餐具（其中,城市学生占85%,男生占80%）；68%的学生表示“不会节约用纸”（男生占65%、85%的城市学生）；购物时是否会使用环保购物袋,71%的学生选择“不会”,在这些学生中绝大部分是男生和城市学生,29%的学生选择经常会,其中,绝大部分是女生；当问及是否会节约公共场所像宿舍、教学楼的水、电时,30%的学生选择“会”,70%的学生表示“不会”.调查表明农村学生的环保行为相比于他们的环境关注意识、环境认识意识明显超前,相反的,城市学生的环保行为相比于他们的环境知识、环境认识水平又明显的滞后；女生的环保行为明显的高于男生.
1.4 结论
①高职学生的环境知识贫乏、环境认识水平总体偏低、环保行为亟待进一步的提高.农村学生环境知识的储备比城市学生要薄弱,但是环保行为意识远高于城市学生.
②高职院校学生的环境知识、环境认识水平、环保行为与生源地之间有一定的关联性；环保行为与性别有关；环境知识、环境认识水平与环保行为没有一定的相关性.
③高职院校要调整课程结构.根据专业特点,开设相应的环境类课程,以扩展学生的环境知识,提高环境意识,增强环保行为,构建良好的校园环保氛围.
2 高职教师环境教育状况调查
2.1 调查对象及样本说明
本次调查以学院不同性别、职称、学历的教师为对象.共发放问卷90份,回收有效问卷86份,有效回收率95.6%.被问卷调查的教师中：男性为22.9%、女性为77.1%；高级职称占20.9%、讲师占51.2%、助教27.2% ；学历为本科、硕士、博士的教师分别占68.6%、30.2%、1.2%.
2.2 问卷设计方法
问卷调查内容主要包括了：教师的基本信息,如性别、教龄、专业、职称、学历等；教师开展环境教育的状况,如教师对环境教育的基本认识、教师的环境意识与环境教育能力评估.
2.3 结果与分析
2.3.1 教师对高职院校环境教育的基本认识
问卷中有4项内容是对高职院校环境教育基本认识的题目.当问到如果在高职院校开展环境教育您是否支持时,90%的教师选择支持,10%的选择无所谓,没人选择反对.在问到抓好环境教育对素质教育的影响时,所有的教师都选择“有益”,说明教师们都认同环境教育也是素质教育的一个重要组成部分.提及社会上最需要进行环保教育的群体时,教师们是各抒己见,39%的人认为是地方一把手,34%的人认为是普通百姓,27%的人认为是地方领导,这也充分说明了环境教育的不到位,从地方一把手,到企业领导再到普通老百姓环保意识较弱、环保态度和环保行为不积极.
结论：适合不知如何写高职院校方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高职院校论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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