论小学生学习语文之方法,本文是一篇关于小学生论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：良好的学习方法不但能显著提高学生的学习效率,还能使其在学习的过程中体验到学习的乐趣,获得成就感.教育家陶行知先生曾说过：“先生的责任不在教,而在教学,教学生学.”可见将良好的学习方法教给学生的重要性.基于此,文章从构建阅读思维、激发学生兴趣、勤用工具书三个方面简要介绍小学生语文学习方法,以期小学语文教师切实注重学习方法的传授,使小学生语文学习更高效高质.
关键词：思维；兴趣培养；习惯养成
一、阅读思维的构建
1.思维在前,文字相随
就语文阅读而言,先要有思维的建立,才能对文字深意进行探究.思维永远是走在文字前面,牵引着整体阅读的感觉发展.长期以来,大家好像都本末倒置了.教师往往让小学生在认字、抄词、默句上花费大量时间,却严重忽略了课外阅读的量,读感得不到提升.阅读思维必须建立在大量篇章的读写上.
2.朗读感悟
实验教材的阅读教学重视学生的自读自悟,教师要让学生用心去朗读,入情入境、感悟文章字语间情感的投入和变化,碰到疑难问题学生之间互相帮助释疑,促进学生之间的交流互动.这样既能培养学生的团结互助精神,又能促使学生独立思考、自主学习.让学生抓重点词句并通过朗读、质疑等进行探究是比较好的学习方式.
二、激发兴趣
1.课堂上的积极调动
现在的教学一味注重“高效”,可不曾想却忽视了该有的“隐性效果”.有些具有意义及趣味的教学环节被“以为无益而舍之”.在课堂上教学设计不能过于机械、僵硬、循规蹈矩,不然学生听得很乏味,无法调动其学习积极性,偶尔在课上发生那些看似与教学无关或突发的“小插曲”往往能够令学生兴趣倍增,积极参与互动.这种小点缀不仅活跃了课堂的教学气氛,而且还提升了学生自身的语文素养.
2.语文实践活动中尝试
语文实践活动形式多样,教师教学时应强化过程,淡化结果,让学生们感受过程的重要性以及趣味性,着重培养学生发现、解决问题的能力,使其形成创新精神、团队精神和社会责任感,开阔了学生们视野,拓宽了语文学习内容,创新了语文学习方法,让生活教会我们学习,让世界成为我们的教科书,让学生发现课本之外浩瀚的知识海洋.
三、勤用工具书
1.培养勤用工具的习惯
工具书是学习的拐杖,是无声的老师.学生无论是课上课外都会遇到不懂的字词或不认识的生词,此时教师就应当督促他们不懂就主动查找,而不是退缩或询问旁人.询问他人的效果远不及自身主动查閱的印象来得深刻.并且通过查询字典可延伸知识的积累与拓展；同时在此过程中也提升了学生自主学习的能动力,培养了学生独立自主创新的精神.所以教师应让学生在遇到不懂的字词时多翻阅字典,逐渐培养孩子们勤查字典的好习惯.
2.要培养勤于实践的习惯
读写结合向来是我们一贯的做法,写作往往需要大量的阅读来支撑,它与阅读是相辅相成的,阅读需写作来深化.光空想而不实践那也是半途而废,学生应该有计划地制订习作练习,加强写作训练,深化语言文字内涵,使文章生动形象,显得不那么空洞.例如,让学生一天写一篇日记,记叙自己生活的点滴,发现生活的趣味、文字的韵律,从而累积写作素材,写作自然是信手捏来.
四、总结
语文学习是个慢过程,并不是一蹴而就的,贪心太重、功利心切是读书的大敌.读书是个慢功夫,是急不得的,这些习惯和兴趣的培养都需要时间磨合.但你会发现只要有心,做到持之以恒,读着读着,不经意间会意识到自己的蜕变,难以想象的奇迹也就会发生.“瓜熟蒂落”“水到渠成”就是这意思.语文自然不像其他学科,它就犹如“草木生长”,得遵循作物的生长规律,过于急功近利,就会有枯死的危险.“揠苗助长”的结果只会是禾苗枯槁,语文学习亦是同理.
参考文献：
[1]卢耀华.良好语文学习习惯的培养[J].现代教育科学（小学教师版）,2011（5）.
[2]牛丽萍.巧用尝试教学激发学生的阅读兴趣[J].山东青年,2014（11）.
[3]黄志永.学会阅读是学好语文的根本[J].中学课程辅导（教学研究版）,2015（33）.
[4]贾 丽.唐山市第七十四中学七年级语文综合性学习教学实践探索[D].石家庄：河北师范大学,2012.
结论：适合小学生论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学生开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
在小学语文教学中如何提高小学生学习语文的兴趣
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