职院校数字媒体艺术专业课程设计和教学改革和,此文是一篇数字媒体艺术论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
数字媒体艺术论文参考文献：
数字媒体艺术专业是一个宽口径的新兴专业,是适应社会市场发展需求的多学科交叉性专业,以技术类课程为骨架并有其内在要求.我国数字媒体技术专业开设技术类课程占到总课程的80%以上（包含和艺术交叉类课程）,构建了以技术课程为主的课程构架体系.
我国数字媒体艺术专业在发展过程中也存在着相应的问题,即大多数技术类课程选择较盲目,缺少内在的逻辑,不能很好地支撑某一专业方向的核心技能.数字媒体艺术也是近年来我国高职教育新兴办学专业之一,但是大多数还停留在苦苦探索的初级阶段,没有统一的教学模式和方法,造成各院校各自为政的现状,因此探索教学改革势在必行.
一、调查研究
依据国内高校专业现状分析,笔者深入调研天津师范大学、天津美术学院两所本科高校的专业建设情况,希望借鉴其经验.
笔者深入调查了同处于天津海河教育园的现代技术职业学院影视动画专业、传播与策划专业,并跟踪调查了机电职业学院14级、15级毕业生该专业的就业情况.笔者还调查了天津的三所中小广告公司,了解学生的就业情况,分析问题所在,归纳总结高职院校该专业的现状和课程改革的必要性.
二、高职专业建设上存在的问题
通过深入调研了天津师范大学和天津美术学院两所本科院校的数字媒体艺术专业,笔者发现两所本科院校具有如下优势和问题.
1.天津师范大学和天津美术学院的优势
天津师范大学先后建成了数字媒体艺术工作室、学生创新工作室及固定的校外教学实践基地.数字媒体艺术工作室与学生创新工作室借鉴设计公司的实践环境,全天候面向学生开放,努力使学生与企业的需求形成“无缝接轨”,为学生毕业后顺利进入设计行业奠定坚实的基础.
天津美术学院培养学生掌握信息和数字媒体领域的基础理论与方法,具备数字媒体制作传输与处理、数字交互与电脑动画、网络信息与社交媒体系统、响应对象和环境、虚拟现实与编程技术、现场表演技术与数字艺术装置的专业知识与技能,具备一定的造型、色彩表达能力和东西方文化艺术修养；在数字媒体艺术、设计领域,具备双语能力,能够综合运用所学知识与技能分析和解决实际问题,创作当代和实验性的数字媒体艺术作品.
2.天津师范大学和天津美术学院的问题
对比以上两所本科院校,笔者认为高职该专业还存在一些问题,主要问题如下.
（1）缺乏准确定位,缺少符合学校专业的整体发展规划.数字媒体艺术是具有综合性、融合性的全新的艺术设计类专业.随着互联媒体技术的更新与发展,市场急需掌握数字媒体技术和具有审美能力的高端设计艺术人才.很多高职院校虽然开设了“数字媒体艺术专业”,但是缺乏符合学校专业发展的整体规划,导致学校虽然有优良的师资队伍,但缺乏相关专业的产业为依托.因此只有产学合作协同育人,才能培养出合格的数字媒体艺术专业人才.
（2）课程教学设备及教学实践环境有待提升.高职院校缺乏相应的工作室及固定的校外教学实践基地,导致专业课程没办法与企业的需求形成“无缝接轨”,因此导致无法根据市场需要及时调整课程目标等.
（3）教学环节不够规范,教学效果有待提升.教学建设始终是数字媒体艺术专业的核心努力方向.本课题组对国内多家高等专业院校进行了调研,后期将突出实践教学环节.很多高职学校在专业建设中缺乏人才培养与市场相结合的意识.因此只有在日常教学中不断增强其课程意识、拓宽教学观念,课程与教学的良性运行机制才能形成.
（4）缺乏关注前沿发展动态的意识.本课题的另一个研究重点是探索学生的学习效果.组织学生参观高水平的专业展览,搜集数据、撰写报告,开拓艺术视野,不仅能为毕业设计打下坚实的基础,而且还能培养学生对专业前沿动态的独立思考能力和分析能力.高职院校该专业大多缺乏关注前沿发展动态的意识,因此在教学环境上缺乏实时性、前沿性.在教学中应鼓励学生融入社会,把握专业的发展方向,以专业工作室为实践平台,打造协同发展的创新创意实践教学模式.
三、应对问题的相应措施
高职数字媒体艺术专业在建设和发展过程中尚存不足之处,亟待进一步改革和完善.
1.与新兴市场接轨,进一步优化课程体系
数字媒体艺术专业是实用性极强的专业,随着人们对新兴媒体及传播方式的新需求,其課程设置和教学内容应做有针对性的调整.因此,在进一步优化过程中,将尝试开设与互联网媒体技术相适应的新兴课程,如App设计、UI设计等.
2.增强实践设备的投入,教学环节进一步与市场对接
数字媒体艺术专业的实验设备目前尚能满足基本的教学需求,但目前实验室高端专业设备比较缺乏,如动作捕捉、虚拟空间等设备尚不具备,有碍专业的深入发展.同时,目前本专业的实践时间和空间相对分散,不利于教学管理,与相关企业的对接还有待深入与拓展.为此,我们将加大工作室的建设力度,形成更加完善的管理机制,进一步与相关企业达成深度合作意向,展开多种形式的校企合作.
3.后期课程创新突破方向：构建以艺术创意为主体思想、相关专业知识共同参与的综合性课程体系
课程设置以传统艺术设计内容为主体,突出创意能力的培养,同时考虑新媒体、新技术对本专业发展的作用.在学习过程中,逐层推进、相互衔接,从基础课程到专业方向课程,形成纵向发展的递进关系,使创意基础理论、相关学科知识与专业实践构成横向互补,以此形成有效的教学循环.
4.强调课程融合,凸显数字媒体艺术的专业特征
课程融合是数字媒体艺术专业的核心特征.在建设过程中,教师不仅与学院的相关专业进行横向合作教学,还借助天津广播电视大学的合作,从中探索新模式、新方法,效果非常明显.
四、小结
通过与广播电视大学的深入合作,教学内容更加具有前沿性、实时性,使学生就业时更贴近岗位需求.本专业对课程教学计划进行了有成效的调整,突出了数字媒体艺术专业注重实操性的专业特点,同时更加注重学生人文素质和审美意识的培养,使教学计划更趋丰富、合理、有效,在教学中努力打造具有高职院校特色的数字媒体艺术教学模式.
数字媒体艺术专业的教学核心是培养既懂技术又懂艺术,能利用科技手段及新兴媒体进行创作的复合型应用设计人才.在日常教学中,本专业要注重教学方法的突破与创新,教学方式以实操为主体,同时将审美诉求与实操进行有机融合.理论是指导标准,实践是理论的外化,实践与理论始终贯穿于教学的每个环节中.提倡教学中的互动,使得每个学生自身特点最大限度地释放出来,在应对问题、分析问题、解决问题的能力上有了很大的提高.培养学生的创作意识、市场意识,采用课堂与社会实践相结合的方式,组织学生参加竞赛,在不断的获奖、入选等成绩的推动下,树立学生的专业自信和实践能力,也有利于课堂教学的进一步深入.
结论：关于对不知道怎么写数字媒体艺术论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文美术生最吃香的专业论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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