近5年我国职业教育热点与态势,这篇态势论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
态势论文参考文献：
摘 要 以中国知网职业教育为研究主题的23290篇核心期刊文献为研究对象,通过CiteSpace3和中国知网对相关数据进行处理,同时利用二次检索,对近5年来职业教育研究内容进行分析讨论,并预测未来的研究趋势.研究表明：核心期刊中职业教育类的文献刊载量稳定；专业性的核心期刊和綜合类核心期刊均有收录；职业教育的研究重点集中在现代职业技能体系与结构研究、职业教育技术管理、高等职业技术教育与社会发展、工学结合人才培养模式研究、职业院校校长与教师专业发展等9个方面；未来的研究趋势将基于国家政策的引导,趋向于对职业教育信息化、工业化、国际化发展的挖掘.
关键词 职业教育；研究热点；发展态势；核心期刊；计量分析
中图分类号 G719.2 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2017）12-0052-05
核心期刊作为国内学术水平较高的刊物,是目前被公认的学术评价体系的一个组成部分,能体现某一学科科研工作者的学术水平,利用中国知网收录的北大中文核心期刊有关职业教育的载文进行计量分析,为研究提供了有意义的数据来源.CiteSpace3是一种信息化可视性的知识图谱分析应用软件,在文献分析的各个领域已经得到广泛应用,其直观、形象的表达方式既有利于揭示职业教育过往发展的来龙去脉,也能孕育职业教育新的研究方向[1].已有学者对我国职业教育研究文献进行过CiteSpace的知识图谱绘制[2],或数据库的选择局限于某几种核心期刊,或局限于职业教育某一领域,或时间节点较早,或对图谱解读不深入.2017年1月,中国知网开发了较为直观的可视化计量分析模块,综合利用这两种可视化计量分析方法,可以达到更为直观全面的分析目的.近5年来有关职业教育的研究更专业化、具体化,很多综合类或非教育类的核心期刊也刊载了相关的论文,也具有较高的学术价值.因此,文章旨在通过梳理目前北大中文核心期刊中有关职业教育的相关文献,在确保数据完整性和准确性的同时,展现我国职业教育的发展态势.
一、数据来源与获取
文献检索的全面性与相关性是后期进行知识图谱分析准确性的保障.首先,本研究设定数据来源为中国知网学术文献网络出版总库,核心期刊目录参照2014版北京大学《中文核心期刊要目总览》.确定具体检索路径如：精确包含“职业教育”或“职业技术教育”或“职业技能教育”或“职业院校”或“职业学校”或“职业技术学院”或“职业技术学校”或“中职”或“高职”或“职教”.设定时间为：2012年到2016年.来源类别设定为：核心期刊.最终检索到25385条相关记录.随后进入中国知网,进入高级检索入口（检索时间为2017年1月5日）,在期刊检索中高级检索主题词设定为保存载文的RefWorks格式文件进行输出,人工手动剔除非学术性文章、与主题明显不符的文献、重复性文献等干扰记录,得到有效文献23290篇,RefWorks记录的条目包含作者、题目、关键词、摘 要、来源、单位等具体信息.
二、研究工具与方法
在CiteSpace3分析的基础上,综合中国知网可视化功能进行结果分析.具体方法如下：在CiteSpace3软件中,将导出的RefWorks文件进行数据格式转换,转换后导入软件中,设置Time Slicing（时间跨度）为2012-2016年,单个时间分区为1年.经过数次调试,确定Top N,Top N%,Threshold（c,cc,ccv）的数值设置为Top N等于30,Top N%等于10%,Threshold（3,3,15）.对其他阈值根据下文数据分析说明设置[3].另外,完成CiteSpace3数据分析后,中国知网进行二次文献检索,下载被引用较高的文献,通过关键词进行职业教育领域研究热点和发展态势的解读.
三、数据结果与分析
(一)文献年度出版量趋势与主要来源分析
由图1可见,2012年以来北大中文核心期刊刊载的职业教育类论文数量略有波动,呈现逐年递减的趋势,在2013年和2014年呈现出论文发表数量的峰值,而2015年和2016年的论文发表量减少了1000篇左右.在2014年国务院召开职业教育工作会议后,我国职业教育研究发展进入新的阶段,核心期刊对文章质量的要求提高,研究的重点更突出.由表1可见,职业教育类核心期刊（《教育与职业》《职教论坛》《职业技术教育》《中国职业技术教育》）依然是职业教育理论与实践研究的主要阵地,但随着学科发展的广泛性,很多专业性的核心期刊和综合类核心期刊也开始重视职业教育研究,而此类核心期刊的研究更有针对性和实践价值,对深入发展我国职业教育理论在实践中的应用具有推进作用.随着国家对高职院校教育教学改革的步伐,论文的发表量经历了由规模扩大,到逐步提高质量,最后以质量为重点的发展过程[4].
(二)第一作者情况分析
根据统计结果显示,2012 -2016年间论文发表数量较高的作者有：浙江金融职业学院的周建松63篇,吉林工程技术师范学院李玉静61篇,天津大学肖凤翔57篇,西南大学朱德全54篇,华东师范大学石伟平50篇,天津职业技术师范大学曹晔45篇,浙江工业大学刘晓42篇等.据核心作者群理论的研究,在某一类刊物发表的论文较多、具有较大影响的作者集合,在某一学科具有权威性和指导性,其计算方式为（根据Price教授研究理论）：N等于0.749（Nmax）1/2（Nmax为统计时段内发表论文最多的作者发文的数量）只有当核心作者的发文量占论文总数50%时,核心作者群形成[5].经计算核心作者至少应发表的论文数应N等于0.749（Nmax）1/2等于0.749（63）1/2≈6篇,经统计发表论文大于等于6篇的作者共216位,发文共1890篇,占总发文量的7.9%,远远低于50%.据以上数据分析,虽然有一部分较为集中的论文发表群体,但本领域的核心作者群还未形成,作者数量多,研究方向多且不集中.
结论：关于对写作态势论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文态势论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
我国职业教育扶贫热点领域
[摘要]职业教育对于扶贫攻坚的意义重大。文章以中国知网（CNKI）数据库为文献来源，综合运用Bicomb和Ucinet统计软件进行可视化处理，通。
改革开放来我国职业教育回顾和展望
【摘 要】改革开放以来，我国职业教育如雨后春笋般活力迸发，不断发展壮大，逐步形成了初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育的三级体系；办学力量日。
我国职业教育中现代学徒制高技能人才培养
摘 要：现代学徒制已成为高技能人才培养的重要形式之一，在国家职业教育人才培养模式中发挥着不可替代的作用。然而，与西方发达国家相比，我国现代学徒制。
论深泉学院体验式学习办学理念对我国职业教育
摘 要：作为一所在美并不知名类似我国职业教育的学校，深泉学院推行在实践中培养学生自理、自立、自治的观念和技能，其体验式学习理念越来越被全球职业教。