中国教育改革大系职业教育卷,本文关于教育卷论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
教育卷论文参考文献：
入选理由 从体系建设、制度建设、体制机制、内涵建设、基础能力、服务体系和对外开放等方面全面回顾我国职业教育30多年来的发展历程,以改革为主线,结合当时的社会背景,对主要领域的改革进行客观的分析和评述,努力总结其中的经验和教训,探索我国职业教育改革逻辑和发展路径,向读者展示一幅我国职业教育改革发展的丰富画卷.
主要观点 改革开放以来,我國职业教育在服务经济发展、促进社会就业、调整教育结构、促进社会公平等方面的贡献令人瞩目.但是,伴随着改革开放,职业教育改革的历程既积累了丰富的经验,也存在一些问题.主要经验是：职业教育的改革发展必须和经济社会发展需求相适应,必须为人的终身发展服务；职业教育必须坚持教育和生产劳动相结合的路子,必须坚持依法治教推动职业教育有序发展,必须依靠社会力量走大家办职业教育的路子,必须重视弱势群体和弱势地区的职业教育.问题是：现代职业教育体系尚未建立,不能满足人终身发展需求；部门联席会议的作用发挥不充分,统筹难度较大；办学体制机制不健全,校企合作缺乏长效机制；职业教育质量不高,自身吸引力不强；多渠道投入机制不完善,长期缺乏生均经费标准.
2014年召开的全国职业教育工作会议实现了十大突破,即确定了我国职业教育新的战略定位,确定了我国职业教育新的工作方针,确定了我国职业教育新的发展目标,确定了我国职业教育新的办学方向,确定了我国职业教育新的培养目标,确定了我国职业教育新的价值追求,确定了我国职业教育新的发展方式,确定了我国职业教育新的办学体制,确定了我国职业教育新的保障机制,出台了我国职业教育首个中长期规划.2014年全国职业教育工作会议的召开,翻开了我国职业教育历史新篇章,开辟了改革新纪元,具有里程碑式的意义.
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中国制造2025对职业技术教育新要求
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基于供给侧改革的职业教育转型和
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摘 要：新时期以来，伴随着国内各个方面的改革开放，有关教育目的转型、演变的研究受到研究者的广泛关注。本文从教育目的观的历史类型的演变、不同社会形。
基于熵值法和系统聚类中国教育水平初步评价
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