中职语文教学和护理专业学科相结合实践分析,关于免费中职语文教学论文范文在这里免费下载与阅读,为您的中职语文教学相关论文写作提供资料。
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摘 要：语文学科在中职教育中具有独特的教育价值,既能提升中职生的语言能力,又能培养他们良好的职业素养,这使得语文学科在教学实践中具备与其他专业学科形成良好的互动条件,进而达到跨学科甚至多学科融合发展的要求.本文就中职语文教学与护理学科的结合进行阐述,从职业素养提升的视角进行了理性分析.
关键词：中职语文教学 护理教学 职业素养
近些年来,国家及社会对职业教育的重视程度不断提升,中职办学规模不断扩大,招生数量也相应提升,生源质量开始出现一些问题.在中职语文教学中,学生学习动机、学习习惯、学习兴趣等发生明显的变化,但中职语文教学模式并未随之改变.从当前职业教学的现状来看,中职教育对学生应用型技术的培养较为重视,而对公共基础学科缺乏足够的认可,导致中职语文教学“停滞不前”.
一、中职语文课堂教学现状调查与分析
本文采用问卷调查与访谈的方法,对中职生及语文教师进行调查,调查的内容主要集中于学习动机、学习习惯、学习兴趣,以及中职语文的教学模式等.
调查结果显示,多数学生对语文学科学习的目的不明确,学习动机不强,超过70%的学生表示在语文学习中所感受到的压力不强,超过50%的学生认为“学习语文就是为了得到*书”.多数语文教师认为学生的学习兴趣尚不稳定,在语文学习兴趣与热情方面表现出较大的“随意性”,语文学习兴趣的一贯性不强.此外,对学生的语文学习习惯进行了问卷调查,结果显示不同年级的学生在学习习惯方面表现差异较大,一年级学生的学习习惯要明显好于二年级学生,这说明中职生随着专业知识与技能的学习,对语文学习的重视程度越来越低.从对语文教师的访谈结果来看,多数语文教师认为中职生对语文学习的意义认识不清,这与當前中职语文教学模式具有直接的相关性,现存的考核模式制约了语文教学的进一步发展.
对调查结果进行分析可发现,当前中职语文教学主要存在两方面的问题.一是当前中职语文教学内容陈旧,学科之间的融合不足,语文学科与专业之间的联系微乎其微,很少涉及职业性特点.语文教学与专业的“脱节”使得学生缺乏学习兴趣与动机,语文教学内容没有很好地为职业教育服务.二是语文教学形式僵化,忽视了学生语文综合实践能力的培养.语文教学缺乏与生活、社会、就业方向的联系,使得语文教学缺乏生气与活力.由此可见,中职语文教学与专业学科相结合是解决当前中职语文教学问题的有效途径之一.
二、中职语文教学与护理专业结合教学的现实基础
1.现实困境
在中职语文教学中,语文学科与护理学科相结合进行教学是中职语文教学改革的一种实践尝试,但在具体实践中却存在一定困难,需要针对这些困难进行突破才能使语文学科与护理专业学科进一步融合教学.
从中职文化课的现实困境来看,职业教育系统对文化课的重视不足,文化课与护理专业课之间的权重失衡,“专业技能培养是中职教育发展生命线”的观念依然占据主导地位,这导致语文课的课时与内容被一定程度压缩.并且从教学评价体系来看,中职护理专业课的各种评价方式、考核机制、证书核发等相对较为完善,但对语文学科的评价缺乏标准,仅以考试分数作为唯一的评价指标.此外,语文学科在中职教育中的定位不稳定、不科学,甚至处于“可有可无”的地位.
从当前中职语文教学现状来看,中职语文教学目标设置不准确,“必须、够用”原则使得语文教学课时与内容被随意压缩,考核也较为宽松,这导致护理专业学生在就业后,对语言文字掌握与运用的能力较差,尤其是在相关护理文件的书写上存在较大问题.此外,按照高中语文教学模式开展的中职语文教学缺乏职业性,并且中职生与高中生在语文基础上存在较大的差距,这种方式既不符合中职教育的目的所需,又不受中职生的欢迎.
2.现实条件
中职语文教学与护理专业相结合是建立在中职教育和语文学科自身性质基础上的,同时又顺应了中职文化课改革的现实趋势.从语文学科性质、中职语文教学改革与护理专业教学的需求层面来看,中职语文和护理专业相结合教学的现实条件表现在以下几个方面.
一是语文人文性与工具性相结合,人文性的内涵追求自由精神,强调个体独特的生命价值,能够对学生形成很好的熏陶.工具性的内涵则表现在思维、交际与运用等方面,语文的工具性是学好并运用护理专业知识的基础.二是中职教育的职业性与学历性相结合的特点,必然要求中职教学需兼顾学生的专业成长和职业未来的适应性和发展性,而语文作为重要的基础文化学科,在其中发挥着重要的作用.三是中职文化课改革使语文学科在培养学生基础能力与行为规范方面发挥重要的作用,这使语文学科成为护理专业学习的重要基础和支撑.
三、中职语文教学与护理专业结合的方式与路径
1.中职语文学科的目标定位
中职语文教学必须对语文学科做出科学、准确的目标定位,结合《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》中提出的要求,应将中职语文的工具性与人文性进行明确的定位,通过语文教学提升护理专业学生在工作中的交际能力和语言文字运用能力,使护理专业学生能够适应护理工作.在中职语文教学目标的定位方面,一方面要“为学生树立正确的人生观、价值观和全面的素质培养服务”,另一方面还需“为中职护理生专业能力的学习和岗位需要以及持续发展服务,为学生的终身教育发展服务”.从人文性与实用性出发,通过语文学习,使学生在毕业后的工作与文化生活中能够运用语文知识完成工作任务.要通过语文教学提升中职护理生的职业素养和人文情怀,帮助学生树立正确的职业观,形成良好的职业道德.
2.教学内容的变革
从分析当前的中职语文教材入手,通过发现问题来针对性地解决问题.结合护理学科知识与职业教育特点,对现行中职语文教材进行再处理,通过“删”“增”“重组”“突出重点”等方法,兼顾时代性与实用性,积极利用学生的生活经验与专业所学,加强语文学科与护理学科的联系.
结论：关于对不知道怎么写中职语文教学论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文中职语文重点知识论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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