国贸专业学生职业技能培训需求调研,此文是一篇技能培训论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
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[摘 要]以南京航空航天大学金城学院国际贸易专业学生为调查对象,通过问卷调查的方式,从基础调查、培训项目调查和其他补充性建议三个部分就学生对职业技能培训的认知和需求程度进行调研.结果表明,学生对职业技能培训需求较高,提出开展关于培训知识的讲座以及统一组织职业技能培训等建议.
[关键词]国际贸易；基础调查；专业培训
[中图分类号]F74[文献标识码]A[文章编号]
2095-3283（2015）12-0153-02
高校开展有效的职业技能培训,一方面可锻炼师资力量,另一方面可使学生对职业发展规划有更直接的认识,并提升学生综合素质.本文以南京航空航天大学金城学院国贸专业学生为统计样本,针对学生对职业技能培训考试的认知和需求程度进行调研及分析.
一、样本选取及调研设计
根据教学计划,国际贸易专业学生在大学二年级阶段,开始陆续学习“对外贸易概论”“国际贸易原理”以及“国际贸易实务”等专业课,完成国际贸易相关的理论基础知识的学习,能够理解职业技能培训和考试的性质、作用和要求；大学三年级阶段是明确自身发展方向的关键时期,学生基本掌握了基础专业知识,开始明确职业目标,对于职业技能培训的要求也更加迫切和具体；大学二、三年级的学生还未涉及毕业设计和实习,在课程外空余时间的分配上处于最佳周期,学习和考试准备时间较为宽裕.因此,为使样本更具代表性,本次调研选取南京航空航天大学金城学院国际贸易专业二、三年级的学生作为主要调查对象,同时也选择部分一年级学生.具体样本为二年级的6个班,130人；三年级的6个班,40人；一年级的4个班,30人,回收有效问卷195份,基本能够反映该校国际贸易专业学生关于职业技能培训考试项目的真实需求状况.
本次调研分为基础调查、具体培训项目调查和其他补充性建议三方面,调查学生对培训的总体认知程度和具体培训项目的需求类型.
二、调查过程及结果分析
(一)基础调查及分析
基础调查主要对学生对职业技能培训总体认知程度进行数据采集,具体了解学生对考试培训项目的主观认识和需求程度.表1显示,对“职业技能培训对今后就业的帮助”问题上,选择“有一定帮助”的学生170人,占总样本比重87%,说明多数学生认为持有国际贸易领域职业技能考试证书对今后就业有帮助；同时,认为目前“专业课程设置对培训及考试的辅助作用一般”的学生占61%,说明一半以上的学生认为开展职业技能考试培训具有一定的必要性；对难度的把握程度上,近90%的学生认为有一定难度；超过80%的学生准备参加相应职业技能考试.因此可得出结论,学生对职业技能培训的需求程度较高.
(二)具体培训项目调查及分析
基础调查结束后,采用不定项选择的方式,针对学生对各个专业培训项目种类的选择、考试准备以及难度等内容进行了调研,调研的主要数据统计结果如表2.
1.在专业培训在求职中的价值程度跨境电商13023.6%（549人）
2.计划参加的培训项目跨境电商13224.9%（530人）
3.对培训考试准备的方式选择自学加培训15856.8%（278人）
4.是否准备参加培训准备参加11347.3%（239人）
5.参加课程培训最关心的内容师资和内容10930.8%（353人）
1.专业培训在求职中的价值程度调查中,有130人认为跨境电子商务员在求职中的价值最高；其他选项中,如POCIB实训的选择人数为130人（该项目属于模拟操作类的培训,故未单独列出）.
2.在计划参加的培训项目调查中,有132人（约25%）选择跨境电商,其次是POCIB实训,为115人.表明在“互联网+”的背景下,跨境国际贸易电子商务员培训更接近学生的需要,可以作为培训项目发展的重点.
3.在对培训考试准备方式调查中,有超过半数以上的学生（158人）同时选择培训和自学,其中61人选择参加培训、97人选择自学.职业技能培训具有一定现实需求,同时,培训考试和教学在针对性和目的性上是有区别的,因此举行适当的培训是有必要的.
4.在是否准备参加培训调查中,有113人选择参加培训,即接近半数的学生有参加职业技能培训的计划.其中,54人选择参加,59人选择在培训合适的条件下参加,81人选择到时再说,选择肯定不参加的比重只有18%.该选项可清楚地反映出学生对考试培训的态度,因此,可在充分考虑到学生经济承受能力及培训目的的前提下,明确合理的培训区间、时间及考试内容等要素开展职业技能培训.
5.在课程项目的关注调查中,有109人选择了师资和内容,有84人选择了培训效果,55人选择了收费,很少一部分学生选择通过与否.如果准备实施培训项目,应重点关注师资、计划和内容等方面细节.
(三)其他补充建议
在调研的第三部分,为了获取学生的主观意见,请学生填写补充建议,填写情况如下：1.希望学校可以多举办关于专业知识培训方面的讲座,传递培训项目的信息.2.希望学校能够组织专业知识培训班,为学生提供学习的平台.3.希望老师督促学生职业技能知识的学习.4.希望学校可以多组织国贸专业相关活动及实训.5.希望老师讲课抓住侧重点,多讲解一些专业知识培训与进出口工作挂钩的内容.
本次调研结果表明,学生对职业技能培训认知程度和需求较高,因此今后应从学生需求角度出发,组织职业技能培训.
三、对策建议
一是国际贸易专业教师应开展关于职业技能培训项目的讲座.使学生充分了解职业技能培训内容、考试难易程度和与未来职业发展以及实际工作的关系,帮助学生了解职业技能培训的重要性,从而更好地进行职业技能考试的准备和学习；在介绍培训项目的同时,激发学生参与培训的兴趣.
结论：关于技能培训方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关技能培训论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
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