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主题:幼儿教育论文写作 时间:2024-01-10

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摘 要:幼儿教育是启蒙孩子的第一阶段,也是重要的基础性教育,对于培养幼儿的成长、学习具有重要的基础作用.幼儿园是实施幼儿教育的主要阵地,幼儿教育质量的提高取决于幼儿教师教学的方式、方法,科学素养,专业知识等.提高幼儿教育的质量有利于培养幼儿良好的习惯,树立正确的世界观、人生观.

关键词:幼儿教育;提高方法;教学质量;方法;看法

一、进行启蒙教育,重在挖掘孩子内在潜力

著名生物学家达尔文说过:“我之所以能在科学上成功,最主要的就是对科学的热爱,对长期探索的坚韧,对观察和搜集事实的勤奋.”意味着无论做什么事都要对其产生足够兴趣,对其达到热爱程度,才会变被动为主动,才能积极对所学东西进行探索.幼儿教育是启蒙教育,这个时期教育得好和坏,会决定将来人生的得和失,因此一定要重视幼儿时期教育.这个时期孩子的智力因素是一定的,但非智力因素却不确定,因此,这个时期要重在开发孩子非智力因素,如心理素质培养、动手操作能力培养、创新能力培养等,充分挖掘孩子内在潜力,以培养具有独立个性的创造性人才.那么如何培养幼儿敢于创新、乐于创新、善于创新的能力,在幼儿园中有效实施创新教育呢?我认为可从以下几方面做起:

1.注重培养幼儿观察力.

幼儿一般通过观察认识事物、增长知识,但他们的观察多数是无意识的,可能喜欢哪里就观察哪里,缺少顺序性和规律性,一般不会按一定顺序系统观察一个物体.要求教师有意识、有目的地培养孩子观察力,让他们掌握观察事物的方法和技巧,按着一定顺序从不同层次、不同角度观察.如观察水果的不同,引导学生从形体上区分,再从颜色上区分,最后可以品尝,从味道上区分.如果遇到形体、颜色相近的水果,可以引导学生质疑,从中寻找规律,掌握区分水果的要领.这样,循序渐进地提高孩子观察能力和思维能力.

2.注重保护幼儿好奇心.

好奇心是神圣的,是科學发明的巨大动力.如果没有好奇心和求知欲,就不可能产生具有巨大价值的发明和创新.如果爱迪生的妈妈对孵蛋的小爱迪生给予批评,对他的许多好奇心给予否定,爱迪生就不会产生众多发明创造,更不会成为发明大王.幼儿由于知识有限,很容易对事物表现出强烈好奇心,并以自己的方式进行探索和发现.教育者应当注意保护幼儿的好奇心和探索精神,正确对待幼儿的提问和因好奇导致的破坏行为等,激发幼儿求知欲.

3.注重发展幼儿想象力.

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的,概括世界上的一切,推动社会进步.”由于孩子知识肤浅、想法幼稚,面对某种现象、某些问题就会按着自己的意愿和想法思考和想象,以至于出现在成人看来不切合实际的想法,这时我们千万不要扼杀他们的想法,不要用我们事先准备好的所谓的“标准答案”约束孩子.要正面引导孩子,鼓励和启发孩子大胆进想象,培养他们针对同一个问题有不同看法、有独到见解的能力.传说鲁班发明木船是受了鞋飘在水上的启发想象出来的.许多发明创造起初都源于人们的想象和幻想.因此,教师要尽可能通过多种活动开阔孩子的视野,丰富幼儿感性经验,为他们提供自由想象、独立思考的空间.

二、对幼儿教育的日常习惯进行引导和教育

幼儿的日常行为伴随幼儿的成长,生活和学习中,良好的日常行为习惯是使一个幼儿健康成长的基石.由于幼儿身体及智力等未发育完全,对很多事情判断不了好坏,自身比较缺乏判断力,因此很多情况下,家长和老师的责任比较重大,要适当教育和引导幼儿发展.幼儿可塑性强,辨别是非能力差,父母的言行举止将对他们的日常行为产生很大影响.父母一定要注意道德修养,严于律己,凡是要求孩子做的,自己首先要做到.苏霍姆林斯基说:“每瞬间,你看到孩子,也就看到了自己,你教育孩子,也就是教育自己,并检验自己的人格.”我们要以此为鉴,为了孩子,为了未来,更重视幼儿的日常行为教育.

三、重视幼儿生理和心理的健康发展

在我国,大多数人对“健康”的认识都比较片面,认为幼儿的身体健康就是健康,而忽视幼儿的心理健康、社会适应能力.这种对“健康”认识的偏差,使我们忽视了幼儿的非智力教育,妨碍了幼儿的心理健康成长.

健康的身体是儿童心理健康的生理基础.要想使儿童的心理得到健全地发展,首先要使儿童有健康的躯体,而这些就需要我们的保护和锻炼.比如规律的饮食和睡眠,适当的劳动和游戏,这些都是儿童生理健康的保证.

身体健康了,还要注重幼儿的心理健康.心理健康的幼儿,智力发育正常、积极向上、情感丰富、性格开朗而又有自控能力、同别人友好相处、适应集体生活等.要想使幼儿的心理健康,教师要多站在幼儿的角度,了解他们内心的需要,为幼儿创造出一个能够相互接纳、信任、尊重、和谐的生活氛围,并和他形成平等的亦师亦友的关系.因此,老师要放手让幼儿独立完成一些简单的、力所能及的事情,让他们能够充分表现自己,并尊重他们的意见,让他们在实践中感受到自己的能力,看到自己的优点和长处,增强自信心,形成乐观、积极向上的心态.

四、加强家庭中幼儿的素质教育

家庭教育在幼儿的素质教育中占有非常大的比重,父母是孩子的第一任老师,家长要加强自身素质的培养,树立正确的教育观,积极地引导孩子,在关注孩子学习成绩的同时更应该注重孩子素质教育.摒弃溺爱孩子的错误教育观,不能将孩子作为家中的“小皇帝”,惯着孩子,这样不仅不利于孩子的成长,还容易让孩子形成自我为中心的思想,不考虑其他人的感受.将孩子作为一个独立的个体去对待,基于孩子的兴趣爱好去激发孩子学习的兴趣,尊重孩子的选择,锻炼孩子应对困难的能力,塑造一个良好的家庭素质教育环境,为提高孩子的素质教育打下坚实的基础.

参考文献:

[1]史辉.学前义务教育势在必行[J].文教资料,2010年28期.

[2]袁爱玲.幼儿园教育活动生态现状剖析[J].学前教育研究,2007年02期.

结论:关于本文可作为相关专业幼儿教育论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文幼儿教育心得论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。

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