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摘 要：语文教学是小学素质教育中极为重要的一个部分,是保证学生打下良好语言基础的重中之重.因此,课标改革也强调了小学语文教学工作的紧迫性和严谨性.作文教学,作为小学语文教学中最为重要的部分之一,对全面提升学生写作水平和逻辑思维严谨性具有举足轻重的重要程度.然而,就目前我国小学语文作文教学的水平来看,碍于传统教学方式以及严重不适合新时 展的要求,而我国的教育体制改革还未相应跟进,导致小学语文作文教学制度和方式暴露出了很多问题.例如,学生费尽心思凑字评句而写出的文章思路不清晰,表达不准确等.本文首先就中国语文作文教学的现状进行总结,然后深入分析产生这些现象的主要原因,并据此提炼出小学语文教学方法的创新途径.
关键词：小学语文：作文教学：创新
作文教学是小学语文教师教学过程中极为重视但又极为棘手的一个重要部分.尽管目前我国对小学语文作文写作的重视程度已在不断提升,老师对学生作文写作水平的要求也越来越高,但是普遍来说,小 体的写作能力仍然比较低下,且其对语文写作也很难产生兴趣.同时,小学生在平日里的学习中也不注重对优美词句的积累,导致在写作过程中用词匮乏,写出的文章千篇一律.想要提高小学生语文写作的能力,教师必须注重循序渐进地培养学生对作文、对写作的浓厚兴趣.可以从身边细小事物出发,不断提升学生的观察能力.例如,多让学生们发散自己的思维,对身边的事物表达自己的观念,倾诉自己的真实想法,并让他们学会在书本上记录自己的真实感想.
一、当前小学作文教学的现状
1.作文内容不贴近生活.当前小学作文教学主要存在的问题首先是和实际生活联系不够,所以很难体现出真情实感.究其原因,现如今老师在教导学生写作时缺乏变通,学生容易循规蹈矩按照老师所教学的思路来写,并且,由于部分教师过分强调用词精美,学生在写作过程中及其容易胡乱堆积词藻,而缺乏对所描述事物更准确的表达.总的来说,写作就像是制作一样物品一样,需要将各种词语、句子（类似物品所需的原材料）,通过一定的方法组织起来（类似制作物品时的加工过程）,然后再加以修饰精装等.其中所蕴含的感情需要加工者运用一定的逻辑表达方式,而不是以混乱的思路随意充数.文章所需的情感是写作者通过自己对生活中细微事物的观察才能得来的,写作思路、素材取之生活,用之生活,无论如何,要想将真实的情绪表现出来,写作者是万万不能够脱离生活的.然而,目前学生们主要在室内接受教育,平日里除了繁重的课业压力以外,几乎没有时间和耐心去仔细观察生活中的各种细节,也就没有办法获得生活化的写作思绪.
2.作文模式较为单一.有相关研究表明,我国目前小学作文教学方式主要为：先进行一定程度的模仿,而后开始尝试相应写作.作为写作之前重要的铺垫,模仿这一环节非常重要.然而,我国小学作文教学过于依赖“模板”.无论是各类作文辅导书,还是教师所授予的教学方式,都无形中迫使学生按照写作模板的要求来进行写作,这对于小学生思维灵活性和创新性是一种制约,将会导致严重的作文模板化问题.学生依据模板写出的作文看似十分优美,实则过于老套、毫无新意,还会涉及到抄袭的原则性问题,违背了我国教学模式的初衷.
3.教师自身水平较低.对于小学生来说,其心智尚未发育成熟,在很多事情上都会以模仿的方式进行学习,而教师在学生学习生活中扮演着重要的角色.因此,教师应对自己有更加严格的要求.以身作则,为学生树立良好的榜样形象.教师应在平日的工作之外通过各种渠道提升自己的写作和授课水平,不断结合当前教育发展要求和班级学生自身特点,创新教学方式,争取提高教学质量和教学效率.除了提高自身文化素质水平以外,教师还要时刻注意自己的道德修养.不能因为学生现在的写作水平较低就对责备学生,对他们失去信心,而应该积极去思考从哪个方面来对他们进行帮助.
二、小学语文作文教学方法的创新
1.作文应贴近生活.小学生的心智发展尚未成熟,但学习能力和感知能力较强.艺术来源于生活,此时的作文命题应多从生活角度出发,走向开放、包容的方向.学生要想真正提高自己的写作水平,需要学会在日常生活中多多留意细节,对其有全面而细致的了解.同时,教师也要利用一定的方式来指导学生,指引他们对日常生活中的各种细节进行回想和思考.例如,教师可以组织相应的郊游活动等,丰富小学生课余活动的同时,能够让他们贴近生活,感知魅力无穷的大自然,据此写出的文章情感也更加充实.
2.增加学生课外阅读时间.学生在写作中思路混乱、词语匮乏的主要原因就是阅读量过少.我国小学语文课本中的文章并不适配相应年龄小学生的阅读要求,所以在日常生活中学生仍需要花费一部分时间来进行课本之外的阅读,教师要多引导學生阅读一些经典的世界名著和精美文章等.对于小学生来说,广泛的阅读不仅有助于整体写作水平的提升,还能够开阔视野,何乐而不为.
3.利用多种渠道进行教学.兴趣是最好的导师.在进行小学作文教学的过程中,教师要注重提高学生对写作的兴趣,这样亦能够提升学生学习的主动性,学习的效率将会大大提升.只依靠单一的“黑板式”教学明显是不够的,教学需要准备多种教学手段,例如：精美的ppt式教学、视频式教学、课外实地体验等等.这些丰富的教学渠道趣味十足,可以充分吸引到小学生的注意力,提升他们对写作的热情度.
三、结论
我国当前小学语文作文教学情况并不乐观,这需要我们从多个方面人手,结合学生实际写作情况进行创新和改革.写作并不是套“模板”滥竽充数的套路,也不是为了华丽的篇幅而胡乱堆积词藻,而是要从自己对生活认真仔细的观察中,以细腻的文笔来逐字逐句书写出自己的真情实感.教师在教学过程中,也要注意以身作则,增加学生课外阅读的时间,指引学生的写作更贴近生活,利用多种渠道教学,争取使得我国小学语文作文教学早日重回正轨.
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