提高农村中小学体育教学实效性,本论文可用于实效论文范文参考下载，实效相关论文写作参考研究。
实效论文参考文献：
摘 要：农村中小学是中国基础教育的主体,抓好农村中小学体育工作,才能真正实现全民健身的宏伟目标.但是,一个不容忽视现实的情况是,农村中小学体育教学实效性太差.具体来说,农村中小學体育教学存在如下问题：教师配备不达标；体育场地器材落后,经费不足；课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证.提高农村中小学体育教学实效性,建议加强体育师资队伍建设；加大投入,提升体育教学育人水平；落实学校场地器材配套,合理安排和使用专项资金；合理开发体育课程资源.
关键词：农村中小学；体育教学；实效性
农村中小学是我国基础教育的主体.目前,我国80%的中小学校在农村,70%的中小学生在农村就读.只有抓好农村中小学体育工作,才能真正实现全民健身的宏伟目标.新课程改革十几年来,我国中小学体育课程发生了巨大变化,农村体育教学取得了巨大进展和成就.但是,一个不容忽视现实的情况是,农村中小学体育教学实效性太差.因此,提高农村中小学体育教学实效性,促进素质教育在农村中小学的不断推进已刻不容缓.
一、农村中小学体育教学存在的问题
笔者在于学生的交流中发现,农村学生体育技能多数不是在学校学到的,这使我们农村体育教师为之汗颜.在很多农村学生眼里,体育课就是用来玩的,是上完主课后的放松活动课.具体来说,农村中小学体育教学存在的问题如下：
(一)教师配备不达标
笔者对我县农村专职体育教师的配备进行调查发现,很多教师达不到国家规定的标准,很多农村学校的体育教师是由其他学科的教师来充当的.这些教师的体育理论和技术水平远远达不到国家规定的标准,所以体育课不知道应该教学生们那些技能,只好在跑完步后让学生自由活动,导致长期下去学生认为体育课就是活动课.一些配有专职体育教师的学校由于体育教师在学校得不到应有的重视,报酬也少于其他学科教师,体育教师的职称评定、业务考核及进修学习等方面,不能和其他学科教师一视同仁.严重挫伤了他们的工作积极性；学者刘文臣调查了河南省农村初中体育教师队伍的状况,结果表明,初中体育教师学历层次普遍偏低,在被调查的84名初中体育教师中,没有一名第一学历是大学本科的.
(二)体育场地器材落后,经费不足
场地和器材是农村中小学体育发展的硬件要素.由于经费不足,农村中小学体育场地种类、数量相对城市学校普遍不够理想.调查发现,我县农村中小学体育器材配备达到相关规定的学校占23.1%,其它体育场地器材达标率更低.体育专项经费投入是保证学校体育工作正常开展的重要前提,也是改善学校体育教育的基础条件.农村中小学体育经费严重不足是一个众所周知的现实,就我县而言,农村中小学中仅有一小部分学校设有专项体育经费,其它学校只能根据各校实际不定期地购置极少量体育器材.体育设施器材的缺乏,导致很多内容即使想上也无法上,只好上一些不用器材的内容或干脆就让学生自由活动,长时间恶性循环,学生的学习兴趣逐渐湮灭,导致体育课教学实效性不断下降.
(三)课程标准和教学计划难以执行,教学时间难以保证
虽然多数农村学校进行了体育教学改革和创新,实施了新的体育课程标准,但在落实新体育课程标准过程中,村学校体育教师仍存在理解不透、把握不准和落实不到位的问题.学者赖红升的调查结果表明：在执行课程标准方面,在被调查的学校中,19.7%的学校执行,53.1%的学校部分执行,27.2%的学校不知道或者不执行；在按照教学计划上课方面,农村中学体育教学的随意性仍十分严重,50.2%的学校不能完全按照教学计划上课,还有10.2%的学校不按照教学计划上课或没有教学计划.一些学校随意更改教学计划,任意缩减体育教学课时,且课程表上安排的体育课时,经常被挪做他用.
二、提高农村中小学体育教学实效性的建议
(一)加强体育师资队伍建设
加强体育师资队伍建设,把学历教育和提高业务水平结合起来,为农村中小学体育教育事业的发展奠定基础.体育教师应加强自己的人生观、价值观,要有较强的使命感,发挥表率作用,重视自己的教学工作,打破旧的课程观.主管部门对体育教师的职称评定适当放宽,不能对体育教师存在偏见.拓宽教师来源渠道,要不拘一格向社会招聘有志于农村学校体育的教师,有计划地推荐热爱农村体育、本乡本土的体育人才到体育院校去深造,也可以为他们提供函授和外出参观学习的机会.
(二)加大投入,提升体育教学育人水平
教育部门在重视文化课的同时不能把体育课落下,要不定期对各所学校在开课方面、教学内容方面、学生体育技能掌握方面的情况进行调查,督促学校积极开展体育教学.学校应切实贯彻落实国家对中小学学校体育课程的规定,制定科学的作息时间表,采用多种措施保证学生正常的体育课不被其他课程占用,对在学校管理中占用体育课的行为,要按规定追究责任.此外,学校除每年一届的运动会外,还可以举办一些小型比赛或达标测试,以激发学生的体育学习热情.
(三)落实学校场地器材配套,合理安排和使用专项资金
新课程标准在教学内容和方法上给予学校和教师以更大的选择余地和自主的空间,大大降低了对特定场地和器材的依赖.但是,由于学校对体育经费挪用及占用现象严重,造成体育场地、器材的极度缺乏,如果不能够很好地解决这个问题,不要说按照新课程标准上课,就是目前上课也非常困难.
(四)合理开发体育课程资源
重视农村中小学体育教师对新课改的学习,消除新课改实行的隐性抵触因素.从农村自身特点去寻找农村学校体育课程资源开发的着眼点,把农村的文化特点、自然地理和风土人情、民族特色的体育活动充分地开发出来.
本文为2016年度河南省周口市基础教育教学研究项目《农村中小学体育教学实效性的研究》阶段成果,课题编号：zk160831406
结论：关于本文可作为相关专业实效论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文Ч希腊字母论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
提高小学体育教学实效性
摘 要：为提升体育课堂教学效率，教师可以选择多种形式和方法去不断丰富教学内容的内涵和外延，注重多元评价，达成体育课程学习目标。关键词：体育教学。
西北农村中小学体育课程教学中存在的问题与
摘要：在本文中，笔者就简要分析了西北农村中小学体育课程教学中存在的问题以及相应的解决对策。关键词：西北农村中学；体育课程教学；存在的问题；解决。
提高体育教学实效性
【摘 要】在大力推进新课程改革的背景下，体育教学如何实现“改革”所蕴涵的素质教育目标，已成为新时期广大体育工作者需要共同面对的课题。为此，笔者主。
提高出纳实务课程教学实效性
摘要：《出纳实务》是会计专业的一门核心必修课，具有很强的实践操作性及应用性。授课过程中，教学设计应以就业需求为导向，与实际工作岗位相结合，围绕出。