初中生物教学中见解,该文是关于见解论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
见解论文参考文献：
摘 要：初中生物是一门自然基础科学,自从实行新课改以后,素质教育的理念逐渐深入人心,初中生物教学有了很大改观,同时也面临新的标准和挑战.分析了当前初中生物教学存在的问题,并提出相应的解决对策.
关键词：初中；生物教学；问题；对策
初中生物学习是学生开始生物学习的基础阶段,它为学生以后的生物学习打下基础.因此,我们有必要来探究初中生物中存在的问题,并提出相应的解决措施,以提高初中生物教学的质量,使学生能更好地学习生物.
一、初中生物教学过程中存在的问题
1.学生的生物认知只停留在表面.
对于初中学生来说,对生物知识的学习处于初级阶段,在该阶段学生会有较强的好奇心,同时学习的热情和积极性就会比较高,尤其是在进行生物实验的时候,学生透过生物仪器能够观察到一些生物知识,但是其中一个比较明显的问题就是,学生只会留意到生物实验的结果以及过程,但是对其中所包含的生物原理知识却不够重视,教师也没有意识到生物原理相关知识传授的重要性,这样就会使得在进行生物实验的时候,学生只会对那些表面上有变化的实验比较感兴趣,但是对那些表面上似乎看不出什么变化的实验就没有兴趣.
2.学生对于抽象概念学习没有兴趣.
学生一开始学习生物的时候还会抱有一定的兴趣,比较乐于接受一些新鲜的知识,但是随着学习的不断深入,生物知识也就越来越抽象,这个时候学生的学习兴趣就会慢慢下降.这主要是因为在日常的生活以及学习的过程中,学生所接触的东西大部分都是一些比较具体的东西,都是能够看得见的东西,生物学习过程中出现的这些抽象的知识,比如说DNA等就会使得学生很难有真切的感受,特别是对于初中学生来说,其抽象思维还没有完全培养起来,很难透过抽象的想象来思考生物问题,这样就会使得学生慢慢对生物的学习失去了兴趣,降低了学生的好奇心以及求知的,从而也就不利于教师生物教学的开展.
3.学生生物学习只局限于课堂.
对于生物的教学来说,不仅要使得学生掌握和了解相应的生物知识,引导学生在生物实验过程中关注生物的变化,还应当引导学生将这些生物实验中学习到的理论应用到实践之中,如果只是将知识的学习局限在课堂上就会使得学生学习刻板,很难取得良好的教学效果.
二、积极做好初中生物教学的重要举措
1.培养学生对生物现象的认识,加强学生对生物本质的了解.
作为合格的生物教师,在生物教学过程中,我们不仅仅要培养学生对生物实验的关系,更重要的是对生物现象的起因进行关注,对生物学习中遇到的问题进行解决.在进行生物实验的过程中,教师要对学生进行引导,比如,在利用显微镜对洋葱鳞片叶表皮细胞进行观察的时候,要想学生独自实验,对实验中出现的问题进行分析,一般情况下,学生会得出两个方面的结论,一方面是洋葱鳞片叶表皮没有展开；另一方面则是在制片的过程中没有将压片压好.与此同时,在同一个实验中,细胞的颜色会发生变化,学生要对其原因进行分析.因此,在通过实验中,能够培养学生严谨的学习态度,激发起学生对知识探索的基本思维,引导学生主动思考,培养学生养成正确思考习惯.
2.培养学生学习生物的兴趣.
如果学生对于生物学习不感兴趣,那么他们对于生物知识就不愿意主动去掌握更多的知识,甚至对于老师的教学会产生抵触的心理.这样,就算老师再努力向学生灌输知识,也无济于事.因此,在初中生物教学中,培养学生学习生物的兴趣是很重要的一项工作.兴趣是学生学习最好的老师,如果学生对于学习生物兴趣浓厚,那么他就会主动地去寻求想要了解的知识,学习起来也很容易.比如,可以让学生自己动手做一些他们感兴趣的生物实验,或者主动搜寻课本上没有的生物知识,然后与同学们一起分享.关于培养学生的兴趣,我们可以采取以下几个方面措施：利用生物实验来培养学生的兴趣.单纯的理论学习往往会使得学生产生厌恶学习的情绪,在进行理论知识教学的同时,我们可以同时让学生进行实验课程教学,培养学生的兴趣；讲课中师生互动,激发学生的学习兴趣.如果单纯是老师在讲台上讲授知识,学生在下面记笔记,学生必然会学习兴趣不浓厚,学习效果也会很差.因此我们老师应该在课堂教学中跟学生互动起来,活跃课堂气氛,从而激发学生学习生物的热情；把学生带入实践中,激发学生学习生物的兴趣.将学生带出课堂,带入实践,可以使学生了解生物在实际生活中的应用,从而激发学生的学习兴趣.
3.切实转变教法,引导学生转变学法.
教师在提高素质的同时,应彻底转变教学观念,面向全体学生,把握中学生物教学的特点,激发学生学习动机,运用比较、分析、综合等方法,促使学生掌握概念和理论,以观察、实验等直观形式夯实生物学基础.在教法上,不能一味地“灌输”,而要“引导”,引导学生学会学习、学会合作、学会探究,避免死记硬背,以期促使学生学习方式转变,大幅度地提高生物教育教学质量.
综上所述,在初中生物教学中会遇到诸多问题,而这些问题会从根本上阻碍学生的发展,因此,作为生物教育工作者,我们要改变传统的教学方法,转变教学观念,采取多样化的教学模式.除此之外,教师要将理论与实践进行结合,使学生主动参与到生物实验之中,在提高动手能力与操作能力的基础上,从根本上提高学生对生物知识的学习.教师在生物教学中要顺应新课改的基本要求,对教学过程中所出现的问题进行及时解决,在不断完善初中生物教学的基础上,提高生物课堂的质量与效率.
参考文献：
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[2]乔秀芳.初中生物教学现状及教学方法探讨[J].成功：教育,2013（3）.
结论：关于见解方面的论文题目、论文提纲、见解论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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