初中英语教学生活化路径探析,本论文可用于初中英语论文范文参考下载，初中英语相关论文写作参考研究。
初中英语论文参考文献：
摘 要：在新课程改革的背景下,初中英语教学的目标和方法和传统英语教学发生了很大的改变.初中英语教学生活化的理念在这样的背景下被提了出来,做好初中英语教学的生活化,就必须在教学过程中以现实生活为背景,创造良好的语言环境,给学生提供更多的语言实践,最终达到提高学生英语素养和综合水平的目标.
关键词：初中英语；生活化教学；提高；水平
作为中学英语老师,发现身边的老师们都会挖空心思,尝试各种教学办法,以期让学生能够把英语学好.“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”等改变传统的教学观念,听歌,演讲,自由会话,讨论,辩论,电脑辅助教学等丰富的教学手段.悉数尝试,但最终的教学效果却不尽人意.笔者认为学生学完英语后,不能时刻实践英语成果是我们在课堂教学中创新方法效果不明显的重要原因.现在中学英语教学中大多数的学生还是被动的受教者,经过一堂课的训练,很难掌握重要的知识点.况且,英语教学作为一门对语言的学习,本就不能一蹴而就.对于语言学习者来说,学习语言,是为了表达和交流.英语,是人们在生活中进行交流表达的一种活的语言.它来自于生活,并为生活所用.陶行知先生提倡“生活化教育”.杜威也说“教育即生活、即生长,即经验改造.”因此,学生学英语一定要和生活相结合.作为教师,就应将英语教学生活化,再用生活来巩固英语成果.
一、提高初中英语教师生活化教学水平
在初中英语教学过程中贯彻生活化的教学方式,英语教师是关键.由于传统的英语教学方法发展多年,传统英语教学中对于英语语法、英语句式、词汇量等的讲授是教学的重点.在新课程改革的背景下,初中英语教师必须提高生活化教学的水平,首先应当树立生活化教学的思想意识,要理解生活化教学对于提高学生英语综合素质的重要性.其次要学习在初中英语教学中应用生活化教学的方法.有的初中英语教师认为英语教学生活化就是要重点讲解课本中体现生活化的内容,而真正的生活化的教学方法是通过贴近生活的教学内容和对实际生活有帮助的教学方式培养学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的教学过程中,获得英语语言的感知能力和英语对话、听说、读写能力.
二、初中英语课堂教学内容应当生活化
初中英语课堂教学是学生学习英语的主要平台,课堂中的教学内容和教学方式都应当充分体现生活化.教学内容生活化是指教师在教学过程中,要选取学生熟悉的、生活中比较常见的内容作为教学内容,容易引起学生的兴趣和共鸣,而且学习后学生能够在实际生活中加以应用,提高了学生英语的应用能力,起到了一箭双雕的作用.例如英语教材中的问路（finding your way）的课程中,和实际生活比较贴近.教师可以借生活中的实际场景让学生体会,当有外国朋友在街上向你们问路时,你们该如何作答呢?生活在城市的学生对这样的情境应该不是很陌生,随着国际交往的日益密切,在我国各大城市生活的外国人很多,学生也有可能遇到这样的情况.学生在学习生活化的教学内容时,不仅有积极参和的兴趣,而且和实际生活十分贴近的教学内容让学生在实际生活中可以实践,提高了学生的求知 以及英语实践能力.
三、教学内容生活化
教学内容生活化,即把教学内容和生活实际相结合,通过生活化内容来训练学生的听说读写译技能,使语言技能训练的内容和形式尽可能贴近生活、贴近真实的语言交际,有目的地组织综合运用英语的活动,提高学生在真实语境中运用语言的能力,真正地以生活中的英语来激发学生的兴趣.如同学们最爱谈论的小动物,最喜欢吃的水果.食物,最爱玩的体育活动,同学们每天都能用到的日常礼貌用语.又如学生自身的生活内容包括姓名、年龄、性别、胖瘦、爱好、性格等许多方面.我们老师可结合教材内容,通过丰富多样的形式,让学生学会表达的方式.如“My name is Le Qi”“I"m from China.”I am twelve.”“I am active.” “I like playing computer games.”另外,根据教材内容安排, 进行拓展.如,让学生带着家人的照片来学习家庭成员,他们很愿意主动学习和表达,并互相进行交流.“This is my father. He is a doctor. He likes watching TV.”“This is my mother. She is a teacher.”“This is me.” 等.现实生活英语会激起学生强烈的求知欲,并能培养学生的自主探究学习能力.教和学的知识源于生活,更需要使学到的知识回归到生活之中.教师在教学中很有必要把书本知识和生活实际结合起来.
四、教学语言生活化
教学语言生活化,即用学生喜闻乐见的通俗易懂且富有哲理的生活化言语、例子教学,化解难点.语言教学的独特之处在于,语言既是教学手段,又是教学内容.教学语言贴近学生,贴近生活,易于理解、吸收.语言作为情感表达的手段,主要功能是展示人对于世界的认识和思考,如果脱离生活实际、脱离环境,它就不会有生命力.①语言生活化.例如在学习“there be”句型和“have/has”的关系时,把“there be”和“have/has”比喻成两个老死不相往来的敌人,也就是说不可能出现“there have/has”的句型的.这样,既提高了学生的学习兴趣,给学生营造轻松愉快的学习情境,又使他们很好地掌握了这一知识难点.②例子生活化.如在学习 where 引导的状语从句时,列举了以下例子：Where there is a will, there is a way.（有志者事竟成）.Leave the newspaper where it is.（别拿走报纸）等发生在学生身边、和学生生活息息相关的例子来化解难点、激发学习英语的兴趣.
总而言之,要使初中英语教学生活化,就要将教学内容和实际生活相联系,为学生提供大量的英语学习材料,将学生的生活实际经历融入到英语教学中,让学生会说,可以运用所学知识进行实际交流,达到语言交际的目的,让英语教学生活化.
参考文献：
[1]李小碧.初中英语教学生活化的尝试[J].文理导航（下旬）.2010（6）：4-5.
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