高中语文教学与传统文化的契合,此文是一篇传统文化论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
传统文化论文参考文献：
摘 要：中国作为古代四大文明古国之一,距今已经有五千多年的历史,而传统文化在其中起到了不可磨灭的作用,也是古人给我们留下宝贵的精神财富.但是近现代以来,人们忽视了传统文化给我们带来的益处,高中语文也是如此.这样是不对的,因为传统文化不仅对于语文的学习有着很重要的作用,而且对高中生的成长和发育也有着重要的影响.
关键词：高中语文；传统文化；教学方式
传统文化就是文化演化而汇聚成的一种反应民族特征和风貌的文化,是民族历史上各种思想文化、观念形式的总和,而其的表现形式也是多种多样,如诗词、歌赋、戏剧、思想等等,它们既然能够被流传下来就说明了它们的优秀.在高中语文课本中就有很多传统文化的影子,选取了许多与传统文化有关的文言文、唐诗宋词、名著,所以在语文教学的过程中要注意传统文化的渗透,不仅有利于学生对传统文化的理解,还有利于学生对传统文化的传播与继承,而且有利于学生语文成绩的提高.教师要在充分挖掘教材的基础上,强化学生对传统文化的印象,进而利用课外阅读,拓展学生对传统文化知识点的认知,加深学生的理解,最根本的是丰富教学方式,增加学生对它的兴趣.
一、充分挖掘教材,强化学生印象
学生们使用的课本都是经过许多从事语文工作的专家和学者长时间研究与商讨出来的,而其中很多的课文都有传统文化的体现.因为既然这些文章、文言文被挑选出来就说明它一定是高度凝聚和涵盖了一定的传统文化,但是教师与学生在语文学习的过程中往往会忽视对课本的学习,这是极为不正确的.教师在教学过程中应该充分挖掘教材,在课本上的注释、课后的作业,都是需要教师注重的,而且可以将课本上的知識扩充出来,将课文知识与课外知识相结合,将包含和涉及传统文化的部分进行强调和突出,让学生在潜移默化中接受到传统文化的熏陶和影响,强化对传统文化的印象,加深对传统文化的理解.有些教师会给学生布置一些课外的阅读任务,但是这一切的基础都是建立在学生把课本上的知识掌握与记牢的基础之上.
二、利用课外阅读,加深学生理解
阅读也是高中语文很重要的一部分,由于课上的时间有限导致学生课内阅读量少,因此教师要鼓励学生们开展课外阅读.当然课外阅读也是要有选择性的,不能让学生们随便的阅读,要选择那些与课本上有关的,或者是课本上一些课文的延伸,再或者是一些古诗文类的作品等.课外阅读的目的是为了增加学生的语感和知识储备量,另一部分是为了反馈课本,因为语文的知识都是相同的,尤其是在文言文的理解和小说的感情理解上,需要长期的积累,有句古话说的是书读百遍其义自现.可能学生不知道读什么样的课外书,这就需要教师的指导和建议了,教师需要根据课本并结合实际,整理出适合学生们读的一些名作,然后分享给学生们,让他们有一个可以选择的空间.
现在的科技这么发达,基本每个家庭都配备了计算机,如果学生感觉读纸质书籍麻烦的话,可以让学生通过计算机在电脑上进行阅读,当然要在父母的监督和管理下进行,家长需要给孩子制定合理的阅读计划,并督促孩子们完成计划,监督孩子们不要用计算机来玩游戏,毕竟游戏对孩子们的吸引力会更大一些.教师也要要求学生在阅读过程中做好笔记,因为有些东西只通过阅读是记不住的,需要重复的记忆.学生们把自己喜欢的或者是感觉优美的句子段落摘抄下来,便于后期的记忆,教师也可以每周抽出一节语文课的时间,让学生们进行交流,让学生听一听别人对这些作品的理解和解读,他们肯定会有新的感触.最重要的是让学生们在阅读的过程中摆正心态,不要带有太多的功利心,因为阅读的影响是潜移默化的,它甚至会影响到一个人性格的发育.唐太宗曾经说过一句话：以铜为鉴,可以正衣冠；以人为鉴,可以明得失；以史为鉴,可以知兴替.这就足以看出阅读所蕴含的力量.
三、丰富教学方式,增加学生兴趣
由于部分教师教育观念的原因,高中语文课堂教学还一直停留在应试阶段,这导致课堂教学枯燥无味,无法引起学生的兴趣.但是教师教学方式单一是造成这一问题的关键原因,因此教师要改变自己的教学方式,使其变得多元化.随着时代的进步与科技的发展,多媒体技术得到迅速发展,并且得以广泛的普及进入课堂当中.而教师就可以利用多媒体技术来丰富自己的教学方式,因为课本中的文言文等都是难懂不易理解的,教师可以制作一段关于文章的视频,使原来枯燥的知识点变得生动形象,便于学生的理解.教师还可以采取分组讨论的教学方式,因为在讨论的过程是学生们思想交流和碰撞的时间,学生们会得到不同的思路想法,而且也不是所有的问题学生们都不会,有些问题他们是明白的,因此这样就可以互相之间讲解,因为学生之间彼此是最了解的,他们在一起的时间长,学生用学生最容易理解的方式讲解出来,其他当时不会的学生就会恍然大悟,明白过来.但是教师在分组也有很多问题要注意的问题,不要把相同水平的学生分在一个组里,因为彼此水平相仿,没有什么可以学习的空间,而是要一个学习稍好的学生带几个学习稍差点.在看学生们成绩的优差之时不要拘泥于一次考试,要结合多次考试来判断.在学生们讨论的过程中,教师也要多走动,时刻关注学生们的讨论情况,并做出及时的指导.
四、注意事项
最重要的是教师与学生要摆正自己的心态,不要觉得传统文化的继承与弘扬与自己没有任何关系,教师只要教好课本知识,学生学好教师讲到的就行了,这种观念是不正确的,因为作为一名中国人,传统文化的继承与弘扬与每个人都有直接的关系.教师在教授学生传统文化时,要注重实践与理论的结合,不能只着重理论的教学,毕竟实践出真理.比如说讲到岳飞传的时候,教师要给学生们讲一下忠孝之间的关系,并把它们的含义延伸出去,让学生在生活中付出行动,体谅父母的辛勤付出,多做一些家务分担父母的压力,努力做好份内的事情,不让父母担心.
五、结束语
传统文化的学习不仅仅是高中生的责任,更应该是全体中国人的责任与义务,但是高中生本着学好语文的原则,就应该是学习传统文化的带头人.虽然这个过程漫长且艰辛,但是教师跟学生不应该就此畏葸不前,而是应该用一种正确的态度去面对这个问题,要相信自己,对自己的能力与实力有信心,相信通过一步步的努力最终达成这个目标.
结论：关于传统文化方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关传统文化论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
论高中语文教学中传统文化的渗透
传统文化是一个民族的精神根基。作为人文基础学科语文的教学更有对传承传统文化义不容辞的责任。本文针对传统文化在高中语文教学中的渗透提出几点看法。本。
高中语文教学中传统文化的渗透
[摘 要]对高中生进行传统文化教育，并且把它渗透到语文教学中，使学生在熟练地掌握语文知识和提升语文能力的过程中，能接受传统文化教育，是当代高中语。
高中语文教学中传统文化的渗透探究
随着新课程改革的颁布和实施，我国高中语文教学迎来了新的机遇和挑战，要想在高中语文教学中对传统文化进行继承和发扬，就要将传统文化与高中语文教学进行。
高中语文教学和传统文化的契合
作为高中教育教学的重要内容，语文教学的内容质量直接影响着学生的语言运用能力与文化素养，所以高中语文教育教学对于学生的发展起着重要作用。在高中语文。