我国农村留守儿童教育问题综述,本论文主要论述了留守儿童论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
留守儿童论文参考文献：
摘 要：留守儿童的教育问题作为我国经济转轨、社会转型期的一个独特的社会问题引起了广泛的重视.文章从留守儿童的真实背景出发,对我国农村留守儿童的群体规模、分类情况和留守经历对留守儿童的影响进行了系统的综述研究,使我们更加全面的研究和理解留守儿童教育过程中产生的问题.
关键词：农村留守儿童；教育问题；综述
中图分类号：C913.5 文献标识码：A 文章编号：1008-4428（2016）09-77 -03
近期,我国正式发布了2016年教育蓝皮书《中国教育发展报告（2016）》”.这些都说明了留守儿童引起了社会各界的广泛关注.研究留守儿童的教育问题,有助于推进社会主义市场经济和城镇化建设的步伐,真正实现城乡统筹、社会和谐稳定、社会繁荣昌盛、人民生活安康.
1985年,**“一号文件”打破了城乡间人口移动的限制,打开了农民进城务工的大门.到90年代初,“民工潮”开始出现,于此同时,“留守儿童”这一词汇开始有专家和学者提出,“留守儿童”教育问题也开始进入人们的视野.
“留守儿童”一词最早出现在由上官子木所撰写的《父母必读》（月刊）1993年第十一期《隔代抚养与“留守儿童”》一文中,是指因父母一方或双方出国留学而留守在国内由祖父母或其他亲朋好友照顾的少年儿童.2000年以前,我仅仅查阅到六篇有关留守儿童的研究和报道.1998年,“留守儿童”教育问题的研究最早出现在蒋忠、柏跃斌所撰写的《“民工潮”下的农村家庭教育现状及其思考》一文中,该文通过问卷和访谈逐项统计反应的现实情况,子女由于受父母职业背景、谋生手段和谋生形式,尤其是父母双双外出的影响,“学习成绩普遍较差”“缺乏正确引导”“容易走上犯罪道路”等一系列教育问题持续出现,针对青年的外出,提出许多可行性建议的建议.这一研究在上官子木的基础上进一步提出了“父母双双外出”的概念,对留守儿童的教育研究起了引领作用.
2000～2004年期间,留守儿童教育理论研究具有代表性的有谢永华（2000）、李庆丰（2002）、王艳波（2003）和林宏（2003）等.此外《光明日报》（2002年四月）、《楚天都市报》（2002年12月）、《人民日报》（2003年3月）和《都市青年报》（2004年5月）先后报道了农村留守儿童教育的有关问题.经过这些研究和报道,农村留守儿童教育问题作为一个社会问题开始呈现,很快引起了党和政府的高度重视.2004教育部在北京召开了“中国农村留守儿童问题研究”专题座谈会.教育部部长陈小娅亲自出席会议并表示,教育部将加大对农村留守儿童的教育工作,广泛听取各方面的意见.2005年5 月21～22日,全国妇联和中国家庭文化研究会召开了“中国农村留守儿童社会支援研讨会”也专门研讨了农村留守儿童问题.2006年全国留守儿童电话会议的召开,建立了“中国留守儿童教育网”.农村留守儿童教育问题在国内的研究状况主要有以下几个方面.
一、农村留守儿童群体的规模研究
2004年5月31日,教育部专家座谈会会议新闻稿指出农村留守儿童（16周岁以下）有近1000万.国家城调*、河南省城调队对河南鲁山、叶县4个乡镇4所学校调查也得出了相同的结论.李庆丰、孙宏艳在《“留守儿童”发展状况专题》中指出有6755万或7918万处于义务教育阶段的留守儿童.但是中国人民大学人口与发展研究中心的段成荣、周福林根据第五次全国人口普查表0.95‰抽样数据,计算出留守儿童在全体儿童中所占比例,2000年人口普查计算出全国留守儿童数量为1981.24万.
2008一个数据得出14岁以下的农村留守儿童为4000多万,这是官方发布的针对农村留守儿童规模的权威数据.2016年3月底,民政部、教育部、*部《关于开展农村留守儿童摸底排查工作的通知》,决定在全国范围内开展一次农村留守儿童摸底排查工作,这是我国首次对农村留守儿童弄摸底排查工作.教育部曾透露,目前全国有6000过万留守儿童,其中义务教育阶段就有2400多万,再加上3600多万的流动儿童,总数在1亿左右.这些数据大多是通过人口普查得来,不是很精准,这样都会留守儿童教育、心理、生活等一系列问题无法做到精准扶贫.
二、农村留守儿童的分类研究
父母双方或单方外出务工就业,把留守儿童托付给留守的父母一方或值得信赖的他人,这些被委托照顾孩子日常生活并负责对孩子进行教育的人,即留守儿童监护人.根据实际监护人的类型,可以分为单亲监护型（父亲或母亲）、隔代监护型（爷爷奶奶或外公外婆）、上代监护型（亲戚邻居）、同辈监护型（哥哥姐姐姐或自我）四种类型.
2002年,李庆丰等人选择了农村外出务较多的湖南、河南、山西三省根据孩子被监护的角度、监护者年龄层次进行了调查,可将监护类型分为三类：隔代监护、上代监护、自我监护型.这种划分遗漏了单亲监护的类型.
2005年,段成荣、周福林根据2000年第五次全国人口普查资料将留守儿童的家庭结构分为如下类型：“1.儿童单独留守,该类留守儿童家庭在全部留守儿童家庭中所占4.41%.2.父亲外出流动后,儿童与母亲单独留守,占到7.37%的比重.3.母亲外出流动后,儿童与父亲单独留守,所占比重为2.46%.4.父母双方均外出流动,儿童留下来与其他亲属共同生活,占有最高比重,为51.76%.5.隔代留守家庭,即儿童与祖父母或者外祖父母共同生活而没有其他亲属在一起的家庭,这样一种特殊的类型占有20.60%.”
2006年,叶敬忠、王伊欢以社区为基本单位对陕西、宁夏、河北和北京地区的10个村子（农村地区）中的留守儿童的监护现状与监护特点进行了研究,留守儿童的监护类型分为：1.隔代（祖辈）监护,占16.9%.2.单亲（父亲或母亲）监护,这在研究社区中占到了79.2%的比重.3.上代（亲戚或邻居）监护,所占较小比重,约为1.3%.4.同辈（哥哥姐姐或自我）监护,约占2.6%.监护类型以单亲监护和隔代监护为主,研究社区中的上代监护和同辈监护出现的数量较少.
结论：关于对不知道怎么写留守儿童论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文关于留守儿童的新闻论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
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