如何培养农村中学生写出真情实感作文,此文是一篇真情实感论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
真情实感论文参考文献：
作文教学,历来都是初中语文教学中的一个难题,是一块“硬骨头”.老师难教,学生难学.对于我们广大农村中学来说作文更是让他们“谈文色变”.我的学生绝大多数都是来自农村,对课外书籍的阅读相对城里的学生薄弱,知识面较窄,语言比较贫乏,写作有些困难.即便写了,也显得干巴巴的,没一点真情实感.老师一看开头就知道后面要说什么.学生不会观察生活,闭着眼睛瞎编.我想就 如何让初中学生写出有真情实感的作文谈谈自己的看法.
一、无话可说
不少的同学一动笔作文就感到为难：“老师一命题,学生抓头发.肚里空荡荡,怎会做文章?”于是像挤牙膏似的生拼硬凑.写出的文章空洞乏味,面目可憎.拒读者于门外.
二、有话不敢说
本来,文章应是作者心声的自然流露,言为心声,文以传情.但由于教师常常以成人的眼光来要求孩子的作文,缺乏换位思考,指导作文时对于主题、选材、结构等方面往往规定条条框框,加以限制,从而导致学生面对文题无话可说,心中有不少真话又因为不合文题要求而不便说,不敢说.
三、缺乏新意
学生一写助人为乐,总是“推车”、“让座”；一叙事,总是学雷锋做好事；一写景,总是春花、秋月,美不胜收.材料老而又老,结构似曾相识,主题尽人皆知,干巴巴像个“瘪三”,没有一点新意.更有甚者,有的学生从作文刊物上,把别人的文章稍作改动,抄下来权当自己的作文. 以 上列举的几个问题,原因是多方面的,但其中最重要的一条就是缺乏“真情”,没有“实感”.怎样引导初中生写出真情实感呢?我认为,当务之急,我们的语文老师必须做到以下几点：
1.是取消束缚,划框框.主要是破除“重大主体论”的限制.初中生作文,特别是刚进入初中的学生作文时,教师应当明确要求,只要是真情实感,就是好文章.从而激励学生放胆作文,说真话,道真情,写真文.
2.是坚决纠正学生抄袭的坏毛病.初中学生中,抄作文选中的文章充当自己的习作,向老师交差,这样的学生不在少数.教师必须明令禁止.阅读别人的文章,只能借鉴写法,获得启迪,绝不能照抄照搬别人家的文章.否则有百害而无一利.同时,要千方百计激发学生的作文兴趣,帮助学生拓宽思路,启发学生选择身边周围最熟悉、感受最深刻的材料作文.
3.让学生在生活中作文.农村孩子虽然生活在农村,可随着他们在父母心目中地位的日渐升高,他们对劳动却变得越来越陌生.很多学生将劳动曲解为仅仅是扫扫地、洗洗碗、烧烧水等,缺乏对农村艰苦生活和繁重的农活的真实体验.为此,农村学校应正视这一现状,利用夏秋两季农忙时间,把学生从课堂带进农田.
4.让学生多读有真情实感的作文
（1）是充分利用教材.老师应该选择一些比较典型的范文让学生大声朗读,在朗读中让 体感受课文内容之后,老师要引导学生欣赏文章的取材,尤其是同一主题的文章多找几篇进行比较阅读,看看表现同一主题可以从哪些不同的角度取材.其次,老师还可以选一些课外的美文,特别是同龄人的作文,不光是深情并茂地念给他们听,还要举一反三,教他们学习别人表现某个主题用的是什么材料,这些类似的材料在我们身边有没有?如果有,会不会跟别人用的一模一样? 别人用的是这个材料,他们则可以用另外的材料.我有个学生叫阿的阿子,她喜欢上作文课,每次给他批的作文他都会认真去看并喜欢捉摸.
（2）让学生学会观察生活,成为一个有心人 .学生的生活范围相对狭窄,几乎永远是几点一线,缺乏色彩.我们的写作课应向生活“开放”,求教于生活,让美好生活本身去触动学生写作的灵性.生活是丰富多彩的,但学生不会从生活中积累材料.往往让一些事物、事情从身边悄然而过,而不会去牢牢抓住.只有让他们学会了观察生活,在生活中取材,文章素材才会取之不尽,用之不竭.生活中有写不完的东西,我们的学生却视而不见,非要瞎编,编的结果是千篇一律.我们做老师的就要把这种观察生活的方法教给学生,要在课堂上公开讲师生都看得见,学生却没感觉的事例,让学生学会做一个有心人.其实,观察生活不需刻意,关键得有心,让他们在写作文需要材料时主动在记忆中去搜索.当然,这需要教师的逐步引导和培养,.学生们每天上学、放学都要走一段长长的路,我让学生把自己在路上所见所闻和周围的变化,写进日记,学生有的写路边又新设置了垃圾筒；有的写路边的村民新修了许多小洋楼,学校操场上还设置了篮球场；有的写农村人也买电冰箱、空调了；有的写春天来了,路边的小树吐出了嫩芽,挺直了腰杆等刚开始是有意识的要求,渐渐学生就养成了良好的习惯,真正成为生活中的有心人.只要是来源于生活的作文,肯定会有真情实感.
5.让学生这会筛选使用材料
生活中的事是形形色色,五花八门的,我们不能都把它拿到作文里来,我们要让学生学会筛选使用.我采取的办法是让学生写作文之前先说.第一步,确定主题.第二步,让学生说符合这个主题的可以用哪些材料,几个学生可以说出几个材料.第三步,让学生大家来选哪些材料可以采用.
6.让学生学会把“新八股文”改得有真情实感
学生的水平参差不齐,作文有好有坏,老师可选一篇比较有代表性的作文让大家来提意见,大家说怎样修改,让不会作文的同学受点启发或刺激.我有时在评讲作文时,专门找一篇特别“八股”的作文,或干脆加工成“新八股”作文,然后读给学生听.“等,我的妈妈十分爱我,有一次,我生病了,妈妈背着我就往医院跑,豆大的汗珠等”,我刚念到这里,就有学生开始说了：“好假哦.”学生的思路按我预设的程序在走,我暗自高兴,马上放下作文本,问：“假吗?”几乎全体同学都拉长声音回答：“嗯——”我看时机已经成熟,马上又问：“怎么假了?”学生七嘴八舌地说开了,有的说：“又是上医院.”有的说：“如果是冬天也有豆大的汗珠吗?”有的说：“后面肯定还会写我看妈妈的头发里已有了白发.”“等”其实,这是我故意加工的“新八股文”.学生开始反感这样的作文了,这是好事.于是,我问大家：“有谁生病让妈妈照顾过的?”举手的人一大片,我让他们说自己的妈妈是怎样照顾自己的.有的说：“我小时候输液又哭又闹,妈妈抱着我,爸爸举着输液瓶在医院的坝子里逛了两个小时.”有的说：“我输液时,护士老扎不准血管,我哭多久我妈妈就会哭多久.”有个学生说得很感人：“我生病在乡卫生院住院,身上睡痛了,想斜靠一下,枕头又矮,床又摇不起来,棉被又只有一床,结果妈妈弓着背让我靠着,我觉得很舒服很快就瞅着了,一睡就是小半天,等我醒了,妈妈的背都直不起来了.”同学们听完都默不作声,显然是被感动了.我最后总结：“同学们,是不是写妈妈照顾生病的我一定要写成先前那篇作文那样?”回答是否定的.然后,叫同学们来给这篇作文提修改方案,学生提了很多建议都是可取的,我相信学生对于如何写出有真情实感的作文有了真切的体会.老师还可以找一篇次好的,精心修改后作范文念给大家听,让他们了解这样的作文怎样写.
总之,我认为让学生学会了写出真情实感的作文,会让我们的作文教学充满盎然的生机.我想,作为一名语文教师,在作文教学中应努力做到：在学生写作陷入困境时,要激发起他们兴趣的火花,点燃火花以后,还要帮助他们燃起“真情实感”的火把,并使之越烧超期旺,从而提高写作水平.所以要想让学生喜欢写作文,并且写出的作文有真情实感,就要让学生有生活体验和积累,并鼓励学生从生活实际出发,写身边的人和事,,这样也有利于调动学生作文的积极性,使他们作文“有内容可写,有情感可抒”.要教会学生写好作文,非一日之功.这要依靠教师的指导,学生的感悟,对生活的观察,对素材的提炼,对语言的驾驭的能力等各种因素,合发挥效力.《初中语文新课程标准》中对写作的要求共有八点,提得很全面,很具体.其中第二点这样要求：“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”.
结论：适合不知如何写真情实感方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于为什么追星忌真情实感论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
克服思维定势，写出个性作文
新材料作文给了学生更多的自由，让学生可以从各种不同的角度入手创作。然而不少高中学生写作喜欢拟定一个比较稳妥的观点，佐以名人事例进行论证，虽然也能。
就这样写出好作文
每次上作文课的时候，我们总希望班上最好的作文是自己的，可是老师念的范文里没有自己的;每次写作文的时候，我们总想写一篇好文章，可是拿起笔来又不知道。
培养农村中学生英语听说能力的现状与
摘要：随着教育的不断普及，教学在很多的城镇已经推行的很广泛了。不论是教学设备还是教育教学方法，都在之前的基础上有了很大的提高。但是在农村的教学就。
拓宽思路写出真作文
心细且爱美的主妇包饺子很讲究，月牙儿形、元宝形、星星状，包的是心情，吃的是享受。写作文如同包饺子，文字是皮，内容是馅儿，皮馅儿浑然一体时就以最美。