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主题:小技巧论文写作 时间:2024-03-17

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作文教学虽然是语文教学的重要组成部分,但也是语文教学中最薄弱的环节.我认为这是在作文教学思想、方法、方式上存在着种种偏差,现将个人的一点写作见解总结如下:

一、重视写作素材的积累

1.教材中的素材

在语文教材中,有很多的名家名篇,其中的内容可谓是丰富多样,而在这些丰富多样、风格各异的优秀篇章中有大量的写作素材可以为我们所用.因此,我们千万不要浪费教材中的这些宝贵资源,而要把这些资源都积累起来,以便为我们的 .

2.日常生活中的素材

生活处处皆语文.很多学生在写作文时,文章里处处都能看出虚伪、造作的痕迹,这些问题的出现往往就是由学生缺乏必要的生活经验,不懂得观察生活所造成的.因此,教师要让学生养成观察的习惯,认真观察生活中的各种事物,这样写出的东西才会更加真实,更加具有生活气息.

二、鼓励学生写出自己的真情实感

作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章,因此,为了帮助学生掌握作文的诀窍,教师需要鼓励学生写自己熟悉的生活,从中发现美,找回自己的写作兴趣.

三、把生活经验巧妙地融入写作中

生活,是写作的源泉,没有足够的生活经验,作文写出来也没有实际的看点.总之,只有生活的经验多了,才能够写出打动人心、丰富有趣的作文.而没有生活经验的、杜撰出来的作文,只会让人觉得空洞、觉得无趣.

四、阅读教学延伸,培养写作能力

1.读写结合练笔

要提高学生的写作能力,我们在进行阅读教学时要注意读写结合.例如,教《三味书屋》这节课的时候,老师可以课前绘制《三味书屋》的方位插图.最后结合本班教室的摆设,以《我们的教室》为题进行写作练笔.

2.强化课外阅读

强化课外阅读也足培养学生语文写作能力的较好方法.例如,利用课余时间,让学生大量阅读书报及科普读物等自己感兴趣的东西,这样不仅可为学生的写作能力奠定基础,还可激发学生不断提高阅读课外书刊的兴趣和能力.

五、鼓励学生自由创作,放开心灵张扬个性

1.鼓励大胆思考,打破思维定势

学生在“经典”文章的阴影下,形成了写作的内容定势和思维定势.为解决这一问题,教师可鼓励学生大胆思考,少一些“技术性指导”,给学生自由想象的空间,让他们自由抒发独特的见解感受.

2.尊重个体差异,培养写作意识

受独特生活环境的影响,学生各自形成了独特的价值观和思考方式,对于事物的理解也就各有不同.积极倡导“以我手写我心,以我笔抒我情”来鼓励学生大胆展开想象,适当指点取材、构思、起草、加工等环节的技巧,让学生自主拟题,大胆创新,表达独到见解.

六、科学评价学生的作文

1.教师的评价

能否写好作文评语对学生能否尽快地发展、提高至关重要,那么如何写好作文评语呢?教师可以给学生写具有鲜活个性和吸引力的评语.作文评语作为作文评价中最集中的体现,它在促使学生写作进入良性循环中发挥着对话、启发、激励等多重功能.在引发学生写作的强劲内驱力,提升言语的文化品位,培养高尚的思想情感及融洽师生关系等方面都有独特的作用.

2.学生之间的互评

学生互相评价:你同学这篇作文最大的亮点是什么?你认为这篇作文最大的问题是什么?针对这篇作文最大的不足你的修改意见是什么?等你最想告诉同学的是什么?这些问题都能让他们互相学习,提升写作能力.

学生作文能力的提高和教师的观念、写作教学方法有着非常大的关系.经过不断的探索和努力,我相信,我们一定能走出一条适合教师自身并符合学生实际的道路!

结论:关于小技巧方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关生活小窍门100妙招论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

写作教学的小技巧
摘 要:作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是难点部分。为了更好地提高学生的写作水平,让学生写出好的文章,从而为学生语文能力的提高奠定基础,。

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