当前位置:大学毕业论文> 本科论文>材料浏览

关于小学语文教学论文范文写作 小学语文教学实践感受相关论文写作资料

主题:小学语文教学论文写作 时间:2024-03-18

小学语文教学实践感受,本文关于小学语文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。

小学语文教学论文参考文献:

小学语文教学论文参考文献 小学语文教学论文小学语文教学期刊小学语文教学杂志小学语文教学论文范文

新课程背景下的写作教学,要求教师关注学生的全面和谐发展.针对这一改变,我在作文教学上做了些探索,打破只有在作文课上进行作文指导的观念,改变单纯由教师教学生写的现象,冲破作文只能写在作文本上的惯例,通过各种途径激活学生的写作需求,让写作真正成为学生自身发展的需要.因为只有当学生自觉付出辛勤劳动时,才能达到良好的作文教学效果.近两年来我的探索取得了一些效果,结合自己的教学实践,谈谈自己的实践和感受:

一、文笔交流,体验情感,唤起学生的写作.

只有充满情感的文章才可能感人、动人、服人,得到人们的认可与赞许.为什么一到课堂上的写作,总是让孩子感到困难重重?是我们的统一命题不得不让学生刻意地想“写什么”,我们的批改又给了孩子“怎样写”的压力,当我们只关注“知识与技能”一个目标的时候,学生一听到“写作文”三个字就有了畏难情绪.如何将写作变得如同短信交流那样轻松愉悦,却要比短信交流更规范更文学?

每天阅读、批改学生的随笔,使我的工作量增大,但即使教学工作再忙,学生的每一篇作品,我都用心留言.凡语言流畅或有独到想法的作品都敲章以示鼓励,积满三个章,学生可以在作业繁忙时用章“调休”.有时候考虑到作业较多,我就不布置“900秒”,连着两天不写,就会有学生问我,什么时候可以写了,我已经有好几篇内容想写了;也有家长告诉我,孩子作文、周记总要苦思冥想很长时间才落笔,但“快乐15分钟”写起来的速度很快,好像很有话要说,有时还用手遮住本子,不让爸爸妈妈看.

可见,不是学生不会写,也不是学生不愿写,当我们一味地用“选材、构思、语言”要求作文的时候,我们就忽视了作文的作者是一个个充满生机、会思想的活生生的“人”.“快乐15分钟”,就是以其轻松的气氛、真挚的情感沟通师生心灵,让学生自觉自愿地投入到写作实践中.

总之,写真实的内容,有话好写;出于真情的写,没有压力.文笔交流,缩短了学习者与学习内容之间的心理距离;师生之间坦率地交流、分享彼此的真情实感,缩短了教师与学生之间的心理距离,教学关系得到优化,老师关注了学生的情感体验.

文笔交流的过程,是落实三维目标的过程,三维目标的落实最终要体现在关注学生作为一个完整的人的成长上.而情感体验是三维目标达成的有效抓手,是写作教学中情感、态度价值观目标达成的必要条件.

二、课外活动,经历过程,激发学生的写作热情

兴趣是最好的老师,而爱玩好动是孩子的天性,因此,使孩子们的学习、生活空间充满情趣,在丰富多彩的活动中激发他们对写作的兴趣,巩固写作的热情,这对于提高他们的写作能力十分有益.我带领学生开展语文实践活动,激发了学生的写作兴趣,发展了学生的个性.

苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活,因为只有在这样的课堂上,师生才是全身心的投入,他们不止是在教与学,还在感受课堂中生命的涌动和成长.”寓写作于丰富有趣的活动之中,正是关注了学生的学习过程,唤起学生不吐不快的表达,以至文思泉涌,落笔成文.

过程本身的价值在于使学生既经历一个知识建构的过程,又经历情感体验的过程,带给学生探究的体验、创新的尝试、实践的机会和发现的能力.经历学习的过程是三维目标达成的必然要求.

三、社会生活,转换角色,培养学生写作习惯

作文是表情达意的交际工具,具有多种交际功能:与人交流情感、影响教育他人、自我教育等.学生只有在学习、生活中运用作文进行交际活动,才能体验到作文具有的十分广泛的效用,才会产生强烈的表达,迸发出巨大的热情,养成善思勤写的习惯,培养实践能力.

1、在“小社会”中锻炼.学生与父母、亲戚朋友、同学构成了一个小小的社会关系网,学生在这样的社会关系中通过写作去解决生活中的实际问题,无形中满足了学生的需要.

2、与“大社会”沟通.缩短社会现实与学生思想交际的距离,注意激发学生的写作动机,为应用而作文.少年大队部经常要孩子们办小报,尽管内容可以剪贴或摘抄,但我班孩子喜欢用自己稚嫩的笔写出自己的心声:《五十年后的家乡》、《生活中的微笑》等针对环保问题,学生撰写论文“怎样处理生活中的垃圾”等并在升旗仪式上宣读自己写的倡议书,提议大家收集废电池,等等.通过小学作文教学实践,我发现目前的作文教学存在一些不足:一篇作文从指导到习作,从批阅到讲评,教师更多地关注“知识与技能”目标的落实;更多地关注写作的结果,而忽略了学生的情感体验,忽视了学生写作的过程.因此,学生写作兴趣始终不高,写作能力难以提高.

总之,引导学生用心去亲近社会,关注社会热点,关心身边的事,品味人生,让学生经历了自我思考、自求自得的过程,从而产生出自己的亲身体悟,生发出强烈的表达,水到渠成地把自己的见闻、感受写出来,逐渐养成写的习惯.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观全在其中了.

结论:适合不知如何写小学语文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于小学语文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。

小学语文教学实践探究
随着新课改的不断深入,传统的教学模式已经不能够适应教学体系的发展,并在一定程度上影响了教师课堂教学的质量,尤其是小学语文作为学生学习其他科目的基。

小学语文教学实践
摘要:创新是推动民族进步和社会发展的不竭动力。小学语文教学创新存在教育观念、教学模式、教学策略和教学方法陈旧等问题,教师只有不断更新教学理念、转。

关于新课程下小学语文教学实践
摘要:随着社会经济的发展和进步,其对人才的要求也在初步提升,教育重点也从培养知识型人才转移到复合型人才、创新型人才的道路上。培养创新型人才要求在。

小学语文教学实践探析
摘要:新课改的实施为小学语文的教学带来了新鲜的元素,课堂中的主体变成了学生,教师则是要作为一名引导者,积极地引导学生进行学习,这样的教学方式使得。

论文大全