初中英语趣味教学,本论文可用于初中英语论文范文参考下载，初中英语相关论文写作参考研究。
初中英语论文参考文献：
摘 要：“兴趣是最好的老师” .和谐融洽的师生关系；轻松愉快的学习环境；灵活多样的教学方法是提高学生学习兴趣的最佳方法.
初中生的年龄特点是：爱说爱动,自我约束、自我控制能力较差,如果教学中忽视这些特点,单纯沿用传统教学模式,使用传统教学方法进行机械地讲解,把他们纯粹当成知识的容器,填鸭式地向他们灌输枯燥无味、硬邦邦的英语词汇、语法,他们自然不感兴趣,因而也就谈不上调动学习的积极性和主动性.目前,初中英语教学质量不佳,恐怕这是一个主要原因,学习需要兴趣,就某种意义上讲,学英语就更需要兴趣.如何激发学生的学习兴趣,使之成为他们学习的动力,正是英语趣味教学的出发点.
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”.因此,笔者认为,英语趣味教学的核心问题是：教师应该创造一个和谐融洽的师生关系、轻松愉快的学习环境、采用灵活多变的教学方法,让学生做中学,学中用,从而激发兴趣,学得轻松主动,提高学习效率.但趣味教学所探讨的方面和所要追求的效果是相同的.笔者愿意就此谈点拙见.
一、和谐融洽的师生关系
初中这个年龄段的学生“亲师性”较强.如果他们对某个老师有好感,他们便对这位老师的课感兴趣交分外重视,肯下大气力,花大功夫学这门课,因而成绩卓著.这种现象大概就是我们常说的“爱屋及乌”吧！反之,如果他们不喜欢某一位老师,由于逆反心理,使他们不愿学或不学这位老师的课程,这种现象是司空见惯的.因此,教师要深入学生,和学生打成一片,了解学生的兴趣爱好,喜怒哀乐情绪的变化,时时处处关心学生,爱护学生,尊重学生,有的放矢地帮助学生,让自己在学生的眼中不仅是一位可敬的师长,更是他们可亲可近的朋友.当然,这并非说对他们的缺点一味姑息,听之任之.为了体现批评和表扬都是出于爱护他们的目的,教师采用的批评方式应该有所讲究.事实证明,批评的方式比批评本身更重要.要让学生不伤自尊心,人格不受侮辱,又能从内心感到教师的批评是诚挚的、由衷的爱护和帮助,教师就一定要讲究批评的方式.这样才能和谐师生关系,融洽感情,使学生兴致勃勃地进行学习.
二、创造一个轻松愉快的学习环境
传统的教学模式和方法,总是教师的“一言堂”.课堂上教师总是向学生灌输,学生始终处于消极、被动的学习地位,没有什么轻松愉快而言,因而也就毫无兴趣可谈.即使那些认真学习的学生,也无非把自己当作知识的记忆器,为分数迫不得已而为之.但就多数学生而言,由于不感兴趣也就逐渐放弃英语学习,从而导致“两极分化”,教学质量不佳.
课堂环境如何创设,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任就在于为学生创造轻松愉快的学习环境.为了做到这一点,教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学,仪表要洒脱,精神要饱满,表情要轻松愉快,目光要亲切自然,态度要平易近人,举止要文雅大方,语言要纯正、地道、流利,书法要规范工整,板书设计要合理醒目等. 教师要注意“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”原则.
上英语课之前,教师可根据教学内容,用英语讲一个幽默笑话、一则谚语,或由学生进行课前三分钟英语会话练习、自由演讲、自由谈话、集体唱一首英语歌曲,从而活跃课堂气氛,激发学生兴趣,完成教学前的预热活动. 课堂上,教师要变讲授为提问式,学生大量的时间是参与者而不是旁观者,使其在学中用,用中学.只有这样才能使学生在兴趣盎然之中接受新知识.教师要注意在实践中满足学生的“成功欲”,不同水平、不同层次的问题和语言材料,要由不同水平、不同层次的学生实践.总之,英语的一堂课,教师要了如指掌地驾驭课堂,始终让学生学得轻松愉快、兴趣盎然.
三、教学方法要灵活多样,充满情趣.
单一的教学方法是乏味的,但即使是一个好的教学方法,经常用也会失去它的魅力.为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,根据教学内容的不同,如初学、巩固和复习,就不能用同样的方法.这就要求教师必须付出心血,不断地探索,不断地追求教学效益.在教学中,这就是教师有作为之处.
比如教英语字母吧,26个字母说起来很简单,但真正教得快、教得准、教得好,让学生学得有趣味,也并非每一位教师都能做到的.有的教师照本宣科,每次教几个字母,依次教完就过去了.可是有的教师把字母做成卡片,让学生做字母排队游戏,分组进行字母排队比赛,教唱字母歌.这样的做法不但能让学生学得快而好,而且还锻炼了学生的观察能力、反映灵敏能力、集体观念.两种教学方法,两种截然不同的效果,前者索然无味,后者其乐融融.
四、课内外相结合
英语教学应主要放在课内,向45分钟要质量.但要学好英语光靠每周几次英语课是远远不够的,所以,我们还要大力开展课外教学活动.但这种活动不应是课内教学的继续,也不应是无组织的放任自流.教师应根据不同的班级,不同层次,不同水平,不同爱好的同学,进行适当的组织.比如,有目的地培养骨干,开展英语游戏、开演唱会、朗诵会、讲演比赛、单词默写比赛、作文比赛、听力比赛等等,既可各班进行,也可同年级、全校进行.其目的是活跃学生课外生活,巩固课内学的英语知识,创设实践应用英语的氛围,培养学生学英语兴趣,使课内外结合,相得益彰.
以上几方面只是笔者就英语趣味教学的一些浅见,这里只想“抛砖引玉”,能获得同行的赐教不胜荣幸.
结论：关于本文可作为相关专业初中英语论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文初中英语论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
趣味教学和初中英语语法教学的结合
【摘 要】初中英语教学中，语法教学属于重难点环节，而在初中英语的语法教学当中最重要的是提高学生的学习兴趣，改善语法教学的枯燥性，语法教学本身而言。
小议初中英语趣味课堂教学
摘要：“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一。
初中英语趣味教学
“语言这东西，不是随便可以学好的”，学本民族语如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，趣味教学可以说是一种好。
例翼课网平台在初中英语阅读教学中应用
摘 要：以数字化教学为核心的翼课网具有如下鲜明的特点：学习以学生为中心，学习是个性化、能满足个体需要的；学习是以问题或主题（听、说、读、写）为中。