知识经济时代教育管理实践探析,本文关于知识经济论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
知识经济论文参考文献：
進入21世纪,经济全球化趋势日益加强,科技也取得了飞速发展,知识经济时代也逐渐到来.在这种时代形势下,单纯地依靠资金投入和劳力投入已经无法创造更多价值,对知识的要求越来越高.知识已经成为时代核心竞争力.国际竞争在某种程度上可以看作是人才的竞争,公民的知识素养对国家的发展具有重要作用.高校作为人才培养的摇篮,直接决定了人才的综合素质,因此,在知识经济时代高校教育教学管理逐渐受到社会各界的关注.
一、知识经济的内涵及特点
知识经济又称为新经济、信息经济,它建立在知识的分配、使用和生产基础上,是一种极富生命力的新型经济,和传统的工业经济、农业经济有着本质区别.总体而言,知识经济主要具有以下特点：首先,知识成为推动经济发展的重要动力.这也是知识经济的首要特征.当前,知识在经济活动中的作用日益凸显,物质投入逐渐被知识投入代替,进而提升了经济效益,节约了物质资源.知识的掌握和传承离不开教育,而教育的开展又必须以教育管理为基础.其次,知识密集型产品比例逐步增大.传统的工业经济主要以物质生产为主.知识经济则是将知识生产和物质生产有机结合在一起.合理运用信息资源和知识资源,极大地提升产品的高附加值和知识含量.通俗而言,即是说产品包含的知识日益增加,包含的物质则相对减少.再次,知识经济具有高效低耗的特点.随着知识经济时代的到来,以物质资源高消耗为基础的传统经济形势必将被时代淘汰,而信息、计算机技术、电子则会逐渐普及和应用,这都可以极大地降低产品生产过程中的能源消耗和物质消耗.当前,数字化形式作为知识经济的载体,正在改变着人们改造世界、认识世界的能力.而教育则对知识经济的进一步发展起着至关重要的作用.所以,探讨知识经济时代教育教学管理的实践,既是我国教育发展的内在要求,也是知识经济时代的题中之义.
二、知识经济时代教育管理的实践策略
(一)建立多样化的教学管理制度
制度建设直接决定教育教学管理的成效,特别是对教学秩序的稳定和教学管理的规范有着直接影响.目前,许多学校在教育管理中过于“规范”,对不同年级、性格、能力的学生运用同样的管理标准和方法,严重制约了学生的个性发展,不利于提升学生的自主学习能力和创造能力.所以,若要顺应知识经济发展需求,培养高素质人才,就必须在坚持“以人为本”管理原则的前提下,采用多样化的教育教学管理制度.多样化的管理制度主要是指,依据学生的实际情况和社会的人才需求,灵活地调整和修正教学管理制度,并通过有效的措施、组织结构加以实行.多样化的教学管理制度必须充分尊重学生的主体地位,拓展学生的自主选择空间,鼓励学生根据自身情况选择相应的学习方法和内容,这样才能有效提升学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性,挖掘他们的学习潜力,进而提升教学效率,为社会培养创新型高素质人才,推动知识经济时代的发展.
(二)建立网络型教育管理体系
随着计算机和网络的逐渐普及,网络管理理念被逐渐应用到各行各业中,成为知识经济时代的主要特点.传统教学管理体系缺乏师生互动,单一僵化,导致学生参和的积极性、管理效率难以提升.因此,若要顺应知识经济发展趋势,就必须运用网络工具和平台构建网络型教学管理体系,以提升管理者和学生参和的积极性.网络教学管理体系首先要求注重师生沟通交流.简单而言,即是指无论是在教育系统外部,还是在教育系统内部,都必须实现双向沟通,在融洽的师生氛围中有序开展各种教学活动.教师可以通过00、微信、微博等网络工具,构建互动平台,及时关注学生在学习和生活中的需求,并给予帮助和指导.其次,要重视学生在网络教学体系中的主体地位,学生是一切教学管理活动的中心,因此,教师利用网络设计教育管理方案或计划时,应当充分考虑学生的个性特点,以学生的个性需求为教学管理的出发点和落脚点.只有这样才能切实做到以人为本,充分激发学生的学习潜力.
(三)完善基本管理机制
目前,我国的教学管理整体呈现出条块分割状态,这不仅不利于学生的合作学习,更容易造成教育资源浪费.所以,为了优化、整合教育教学资源,满足知识经济时代需求,提升学生的综合素质,学校应当统筹管理相关的教学资源,不断完善基本教学管理机制,并及时借鉴新的教育管理理念和方法,适时采用信息化技术和工具,促使学生加强自我管理.在完善基本管理机制时,应重视管理系统过程的控制性和完整性.此外,学校还应当营造良好的校园文化氛围,对学生进行渗透式教育,在日常生活中陶冶学生情操,提升学生的思想道德素质.知识经济时代不仅要求学生掌握扎实的科学文化知识,更要求他们具备良好的道德情操,自觉为社会经济发展贡献自身力量.
（作者单位：泉州华光职业学院）
结论：适合知识经济论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关知识经济的概念开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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