家庭环境对幼儿同伴关系影响,本论文为您写同伴毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
同伴论文参考文献：
同伴關系是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系,也可以指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展的一种人际关系.心理学研究者通常将同伴关系分成两种：一种是同伴接纳,即一种群体指向的单向结构,反映的是群体对个体的态度,如喜欢或不喜欢、接纳或排斥；另一种是友谊关系,即一种以个体为指向的双向结构,反映的是个体和个体之间的情感联系.
同伴关系是幼儿社会性发展的一个重要方面,和谐的同伴关系可以帮助幼儿更好地适应社会,满足社交需要,获得归属感.在同伴交往的过程中,幼儿可以获得更多来自外界的信息,其社会认知技能逐渐得到发展,学会站在他人的角度思考问题,学会理解他人、尊重他人,从而产生一系列亲社会行为.而同伴关系不和谐的幼儿则通常表现为以自我为中心,性格孤僻,有自卑、自闭、不安、恐惧等情绪,或伴有攻击性行为,他们无法获得同伴的理解和认可,不被同伴接纳,因此个性较为内向.
引起幼儿同伴交往问题的原因是多方面的,主要包括幼儿自身的气质类型,先天心理的发展,家庭、学校和社会环境等方面的影响.鉴于家庭是儿童实现个性社会化的主要场所,家长是幼儿的第一任老师,家庭教育先于学校教育等观点,本文试从家庭环境方面阐述其对幼儿同伴关系的影响,并给出一些合理化建议.这里所说的家庭环境主要包括家居环境、家庭结构、家庭关系、教养方式等四个方面.
一、家居环境
家居环境是指人们的居住环境,包括物质环境和心理环境两方面.健康的家居环境必定是能满足人们生理、心理双重需要的宜居环境.
随着社会的发展,人们的居住环境也在经历着翻天覆地的变化,低矮的平房变成了高楼林立的现代化小区,单门独户和常年紧闭的大门在人们的心里筑起了一道道心墙,曾经“东家串西家走”的邻里关系已不复存在.另外,由于工作压力大,生活节奏快,人们更乐意将大把的金钱花在物质环境的创设上,在家中配备最全的硬件设施,买最好的家具,用最高档的装潢.父母们教育孩子外面污染大、坏人多,不要随便出门,也不能随便给陌生人开门.他们觉得孩子在这样的环境中才是最安全、最舒适、最健康的,但却忽视了孩子心理发展的需要.孩子们被关在偌大的房间里,和同伴的游戏交流被高科技的电子产品所替代,电视、电脑、手机成了孩子们每天面对的“好朋友”,能进行交流的也只是几个再熟悉不过的家庭成员,幼儿大多时候是独自一人玩耍,虚耗时间.这样的家居环境大大缩小了幼儿的活动范围,剥夺了幼儿和同伴交流的机会.久而久之,容易使幼儿养成内向、孤僻的性格,其语言能力和社交能力也会受到影响.
二、家庭结构
家庭结构是指家庭中成员的构成及其相互作用、相互影响的状态,以及由这种状态形成的相对稳定的联系模式.家庭结构包括两个基本方面：第一个是家庭人口要素,家庭由多少人组成、家庭规模大小等；第二个是家庭模式要素,家庭成员之间怎样相互联系,以及因*不同而形成的不同的家庭模式.
由于我国的特殊国情,早前一直倡导计划生育,直到近两年才放开“二胎政策”,现在,仍有许多家庭的孩子是独生子女,甚至有的父母也是独生子女,形成了“倒三角”的结构模式.三代同堂却只有一个宝贝,其宠爱程度可想而知.据相关数据显示,同伴交往问题更易出现在独生子女家庭.因为当几代人的注意力都集中到一个孩子身上时,孩子的自我中心人格就会出现,逐渐形成自私的性格,不懂得和人分享.在他人眼中,独生子女往往自私,不主动了解他人的想法或体验他人的情感,所以在同伴交往中往往不受欢迎.而当孩子走进幼儿园,不再成为被关注的焦点时,他们就会无法适应,加上长期封闭的生活和狭窄的生活圈使他们缺乏和同伴交流的经验,这种情况下往往就会感到手足无措,害羞逃避.此时,如果家长和教师不加以正确引导,就会使孩子形成自卑的心理.
三、家庭关系
家庭关系是指基于婚姻、血缘或法律拟制而形成的一定范围的亲属之间的权利和义务关系.以家庭关系依据主体为标准可以分为夫妻关系、亲子关系和其他家庭成员关系.
家庭成员之间的关系和谐度也会对幼儿的同伴关系产生影响,如果家庭成员关系融洽,幼儿从小就感受到爱和被爱,其就会产生亲社会行为,在和同伴相处时,也会将这种美好品质表现出来,从而得到同伴的喜爱和认可,促进同伴关系和谐发展.但是,如果家庭成员之间总是争吵不休,甚至大打出手,幼儿正处于好模仿的阶段,就会模仿家长的不良行为,并将这些不良情绪体验迁移到和同伴的交往中,产生攻击性行为等,从而导致该幼儿被同伴排斥,影响其同伴关系的发展.此时,幼儿的情绪会更加压抑,无法宣泄,于是,他们仍采取错误的方式来对待,形成恶性循环.
在家庭关系中,亲子关系对幼儿同伴关系的影响也不容小觑.积极的亲子关系可以让幼儿感受到爱和尊重,因此他们形成的同伴关系也会很积极；相反,消极的亲子关系,如幼儿被忽视、被 、被溺爱等,都将对幼儿的同伴交往产生不良影响.被忽视、被 的幼儿,往往会出现攻击性行为,这可能是他们为了引起成人的注意或从家长身上学到的“暴力万能”的直接结果；而家长的溺爱也不利于幼儿的发展,会使幼儿变成不折不扣的“小霸王”,影响他们同伴关系的和谐发展.因此,作为家长,要切实处理好家庭之间的关系.
四、教养方式
父母的教育方式有时也会影响到幼儿同伴关系的发展.教养方式是指父母在幼儿的教育问题上采取的不同态度和做法,主要分为 型、专制型和放任型等三种类型.
型父母会给幼儿充分的自由和发展空间,让他们自由地去玩耍、去交朋友.他们对孩子的行为更多的是欣赏、协助和引导,使孩子从父母的行为和教育中获得知识,明白事理.
专制型父母对幼儿的一切活动都会包办代替,甚至采用高压的手段干涉幼儿的社会交往.他们会告诉孩子怎样去做,控制孩子的活动,干预幼儿和同伴的争执和讨论,剥夺幼儿选择玩伴的权力,将幼儿视作牵在手里的木偶.由于任何事情都是父母包办,幼儿会没有主见,会表现出依赖、无助、害怕等情绪,严重影响到其同伴交往,也因此不会受到同伴的喜爱.
结论：关于对写作同伴论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文同伴英文论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
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