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一天下午,孩子们正在为第二天的“自制报纸服装秀”做最后的准备,他们各自穿着漂亮的报纸服装上台亮相.可轮到润润上台时,她却停住了脚步,双手紧握着,迟迟不愿上台.一旁的孩子说：“润润,轮到你了,快上去呀！”可是润润依然站在原地,显得有些紧张.我快步走到润润身边问：“润润,怎么了?已经轮到你上台喽！”话音刚落,润润的眼泪就流了下来.我上前抱住她,但是她轻轻地躲开了.润润的举动让我有些不解,因为以前润润是很愿意跟我亲近的.于是我问：“润润怎么了?发生什么事情了?上午彩排时你不是还挺开心的吗?”润润看着我,哭着说：“我等不要上去.”“为什么呀?”“我等害等怕.”“为什么害怕呀?”润润哭得更伤心了,说：“我怕等我怕自己做不好,动作做得不好看.”
听到润润这样说,我顿时明白怎么回事了.上午,孩子们彩排后,我觉得有几个孩子最后的动作摆得不够漂亮,于是点了这几个孩子的名字,请他们想想摆什么动作更好看,其中一个就是润润.没想到,这件在我看来很平常的事儿却在润润心中留下了深深的印记,并已经影响到了她的自信心.
我再次走近润润,轻轻地抱着她,说：“没关系,如果你现在想上台,不管做什么动作都可以,都很好看；如果你现在不想上台,也没关系.老师陪你看小朋友们的表演.”润润回头看了看我,眼泪慢慢止住了,但没有立即上台.我便陪在她身边看小朋友表演.过了一会儿,润润问：“我可以上台吗?”我马上说：“当然可以喽！”润润一上台,大家立即给以热烈的掌声,润润也自信地摆了一个造型,情绪也恢复了正常.
这件事情让我有了两点感悟.第一,孩子的心是细腻的、敏感的,教师不经意的一个眼神、一句提醒或点评都会影响孩子,所以说教育无小事,教师绝不可以大意.第二,只要孩子敢于并乐于表达表现,教师就不必过多干预,更不能简单地以“好不好”等成人标准去评价,以免伤害孩子的自尊心和自信心.
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