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主题:老师论文写作 时间:2024-01-29

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在一次晨检接待活动中,严若涵的奶奶与我进行了简短的沟通,奶奶与我交流的场景是这样的:“谭老师,请你说说严若涵噻.”我着急地问:“严若涵怎么了?”奶奶就不停地说起来:“严若涵在家里要边看电视边吃饭,有时一顿饭要吃一两个小时,真拿她没办法!”奶奶说还有更糟糕的事:“严若涵每天放学回到家以后就是看电视,有一次,她妈妈晚上12点睡觉醒了,发现严若涵一个人还在看电视,家里的妈妈、奶奶说她一点儿都不起作用,这不,只有求助于您的帮助了,希望您好好教育她,把她的坏习惯改过来行吗?”听了奶奶的诉求,我突然意识到在严若涵身上出现的问题很严重,一想到每天都是她的奶奶在接送她,妈妈偶尔放学时来接过她,可是从来没有看见她的爸爸来接过她,于是我就问了一句:“她的爸爸和妈妈不管吗?”奶奶说:“她的爸爸在乡政府上班,在家的时间只有周末,妈妈在镇中心校教书,每天工作起早贪黑的,也没有精力来管她.”我告诉奶奶:“放心吧,我知道怎么做了,请给我一点儿时间,让我来帮助她改掉坏毛病好吗?”奶奶渴求的眼神看着我,连走前又嘱咐我一句:“谭老师,她说她最怕您,您的话她是最听的,拜托您啦!”我不停地点点头.

奶奶走后,我和严若涵进行了启发式交流,问她:“严若涵,你知道谭老师为什么戴着眼镜呢?”她回答说:“因为你的眼睛近视了,所以不戴眼镜就看不见.”我又说:“对呀,那我们天天看电视,而且吃饭的时候也看着电视,你觉得这样好吗?眼睛会不会像老师一样近视呢?”她马上意识到自己的缺点,立即说:“老师,我错了,以后在家里吃饭时好好吃,不看电视了.”我高兴地说:“那我们两个来拉拉勾,盖盖章,一百年不许变哟.”原本是严肃的话题却通过游戏的方式就解决了.我想,老师的话语在孩子们心中真的有那么大的分量吗?我不能确定,于是我还通过电话家访及群聊的方式,与她的爸爸和妈妈进行了交流,希望能互相配合教育,让孩子养成良好的生活习惯,每天控制她看电视的时间或者不看电视.家长表示很支持我的工作,承诺要与我一起督促孩子改掉坏习惯.另外,我还特地与她奶奶进行了交流,希望奶奶不要溺爱孙女,共同监督孙女改掉吃饭看电视的毛病,奶奶可以放学后带孩子到公园散散步或者引导孙女在家里涂涂画画,尽量把时间排满,让她忘记看电视,这样她才会真正改掉不良习惯,起到家园共育的作用.

在接下来的一个月里,我几乎每天与她奶奶、妈妈交流此事,奶奶很高兴地说:“谢谢谭老师,严若涵现在吃饭时没有看电视了,而且不要家长喂饭,晚上也准时9∶30睡觉了.”我听后也很高兴:我的付出得到家长的肯定和认可,我们再苦再累也是值得的.幼儿启蒙教育是一个较长的过程,需要教师和家长共同努力,搭建爱的桥梁,引领孩子健康成长!

(作者单位:重庆市丰都县示范园)

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