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理发店论文参考文献：
故事主角：舒舒 思思 地 点：小二班活动室
编者按：
孩子从来到这个世界,甚至还未出生的时候,就已经在学习了.然而家长真的了解孩子的学习过程吗?“学习故事”——一套来自新西兰的儿童学习评价体系——提倡从相信和接纳儿童的视角来观察、解读、促进孩子的学习.本刊“学习故事”专栏,致力于用一個个生动鲜活的学习故事,记录下孩子真实发生的学习事件以及成人给予的回应和支持.期待家长朋友们在阅读同龄其他孩子的“学习故事”时,能渐渐把握住“观察”自己孩子的积极视角,学习如何聆听童声,解读童心.因为我们相信：只有懂得,才能更爱！
下午的区域游戏开始了,孩子们纷纷选择了自己喜欢的游戏,我则在旁边观察着他们.
舒舒高高兴兴地来到了理发店,这时店里还没有顾客,她便开始收拾整理店铺,先摆摆椅子,再擦擦梳妆台.过了一会儿,舒舒看见思思走了过来,就对她说：“你坐下来,我给你做个新发型吧！”思思很配合地坐了下来.“做什么发型呢?这个马尾辫怎么样?”舒舒指着一张发型图问.“好的,就这一种.”思思回答着.接着,舒舒开始像模像样地做发型了.只见她左手握着思思后脑勺的一小撮头发,右手拿着梳子在思思头上一遍遍地梳着,梳整齐后用橡皮筋扎好.舒舒对思思说：“我再给你夹个发夹,这样就更漂亮了.”思思照了照镜子,满意地笑了.
忙活了一会儿,思思对舒舒说：“舒舒,这回我来当理发师,你当顾客,好吗?”“好呀.”舒舒爽快地答应了.两人高兴地互换了位置,思思开始帮舒舒理发.“舒舒,你的头发太脏了,我先给你洗一下.”只见思思拿着洗发水,开始给舒舒洗头.“头发洗好了,要是有个吹风机就更好了,我可以给你吹个发型.要不,今天我先给你把头发烫一下,好吗?”“好呀！”舒舒开心地回答.
什么样的学习在发生?
爱因斯坦说过,兴趣是最好的老师.从游戏中可以看出,你们都有自己的想法,能够根据自己的兴趣选择喜欢的游戏.有了兴趣就有了动力,你们在整个游戏中,能快速融入游戏环节,并能结合自己的已有经验,充分扮演好自己的角色——“顾客”与“理发师”.同时,你们具有良好的语言表达能力和沟通能力,愿意表达自己的需要和想法,还能通过商量的方式互换角色.可见,你们的语言和社会性都有了一定的发展.
下一步学习的机会和可能性
我想利用家长和社区资源,带你们走进生活中的理发店,看看理发店里还会有哪些角色,角色任务是如何分配的,理发师会怎样招揽顾客,等等.如此,可以进一步发展你们的语言能力和社会交往能力.
结论：适合不知如何写理发店方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于理发店论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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