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课堂教学论文参考文献：
校园 不应再是我国 事业的“边角料”,而要成为“脊梁”,把 列入体育课教学内容,加大学时比重,强化 课堂教学效果是主要途径.
一、合理地选择教学内容
是以脚支配球为主的运动,动作技术和技能比较难于在短时间内形成,学生在参和中不能充分体验 运动带来的乐趣.针对这种情况,应该在每节 课中安排趣味性强,易以组织,对场地器材要求不高的熟悉球性练习：颠球、左右横拨球、拖球、拉球等,让学生增加接触球的机会,培养球感,体验 运动的魅力.选择的教学内容不宜宽泛,应以 运动中最基本的传接球和运球为主,在此基础上衍生 运动的意识和战术.在选择教学内容时,对一些教学内容可采用简化、重组、拓展等手段,对教材进行整理加工和再开发,让每位学生都能积极进行练习,有收获,有体验,在身心上都得到愉悦.
二、采用合适的教学方法
在 课堂教学中,让学生对 运动产生兴趣,将兴趣转变为情趣,最终形成情感是我们教学追求的目标.在熟练运用传统教学方法时,要经常改变教学的组织形式和方法,让学生在每次练习时都能有新鲜感,消除学生技术练习时的单调和机械,提高练习 和效果.要注重比赛法的运用.比赛法竞争性强、学生参和热情高、能最大程度的展示自己的技术和技能水平、能比较好的检验学生掌握技术和技能的程度.在使用比赛法时要结合每次课的教学内容和目标来进行,向学生讲清楚比赛规则和方法,并严格执行规则.
三、重视学生学法的培养
在传统 课堂教学中,传授 技术和技能一般采用教师示范讲解,学生模仿练习,单个或集中纠错等方式.由于课堂教学时间少,学生练习时只能蜻蜓点水,练习的时间和接触球的机会都比较少,不能较好地掌握技术和技能.针对这种情况,在教学中应遵循“授人以鱼不如授人以渔”的原理,在有限的教学时间中,把传统教学模式和学生的自主探究合作学习有机地结合起来,培养学生自主探究合作学习的能力,让学生在脱离教师的情况下,也能够自主参和 活动,培养学生的终身体育观,这也是中学 课堂教学的重点.
四、呈示教师的教学魅力
体育教师在教学时简洁明了、富有色彩的语言;示范时自信、坚定、轻松的表情;自然、准确、协调、优美的示范动作等,能使学生产生完整的视觉印象,萌生积极尝试练习的 .在传授 技术时,要充分体现教师传授者的价值;在学生练习过程中遇到困难时,要及时发现,主动关心,及时交流,尽最大努力帮助学生解决困难,充当好家长的角色;在学生练习时,要作为同伴和朋友主动参和.扮演好以上角色,会提高教师的亲和力,让学生积极参和到教师组织的各项 活动中.要通过自学自修、同行研讨、参加各类教研活动和培训班等形式,不断提高自身的体育教学特别是 课堂教学的魅力,才能较好地完成 课堂教学.
五、注重课堂教学常规
课堂常规是课堂效率的有力保障. 课堂中,在严格执行体育课所要求的课堂常规的前提下,根据 课堂的特点,还应该注重以下课堂常规： 运动有着和篮球、排球等其他运动不同的特点,在 课堂教学中,要考虑 运动的特点,让学生穿着适合 运动的服装和 鞋,有条件的可以统一 服和 鞋,这样可以让学生能够比较好地进行 的各项练习,同时,整齐的着装也能创造很好的练习氛围;同时要注重 教学场地器材的规范. 门要整洁并装球网,标志物（桶、杆、盘）摆放整齐,颜色缤纷鲜艳,分队服干净、尺码齐全, 质量好,及时充气,弹性适中,等等,都能让学生产生视觉兴奋,积极参和练习.
六、加强教学的安全保障
运动对抗激烈,身体接触多,容易发生安全伤害事故.事故的发生会让自身和其他同学对 运动产生畏惧感,对参和 运动带来 影响.要确保 课堂的安全,是提高有效 课堂的重要保障.在平时 课堂教学中,要加强对学生的安全教育,树立 练习安全意识,不做力所不能及的 动作;练习前,做好必要的准备工作,特别是做好适合 运动的专项准备活动;积极练习,提高对 技术技能的掌握和理解,在练习和比赛中合理运用 技术;加强对学生自我保护技能的培训,教会学生掌握前滚翻、后滚翻、侧滚翻等保护动作,在 练习和比赛中失去重心摔倒的情况下,能及时做出合理的保护动作.
（作者单位：江苏南通市第二中学）
结论：关于课堂教学方面的论文题目、论文提纲、课堂教学的5个基本环节论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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