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主题:软件工程论文写作 时间:2024-03-15

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【摘 要】通过分析物联网软件工程和CDIO项目化教学的内涵,探讨项目化教学实施方案构建的总体思路和内容,从课程建设体系、教学模式、教学管理和教学评价体系等多方面进行项目化教学实施设计,构建校企协同创新深度合作、企业真实的教学生态环境、多样化的教学模式、培养开放式的师资队伍等教学实施方案,提高学生的实践能力、创新创业能力和职业素养能力.

【关键词】物联网 软件工程 CDIO 项目化教学

【中图分类号】 G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889(2015)09C-0161-03

物联网软件工程是一门综合性、实践性很强的融合新一代信息技术的课程,设置依据是传统的软件工程设计、嵌入式系统和信息系统开发等课程,它将无线传感器网络、移动互联网、M2M、GPS、GIS和北斗卫星导航等物联网技术融合创新平台建设,提供系统交互式通信以及智能识别、定位、跟踪、监控和管理等功能的应用开发.物联网软件工程课程深度融入校企协同创新平台,把仿真的实验实训平台建设成为真实的开发平台,它以一种全新的理念使课堂向社会延伸,在企业环境中融入实训大纲和教学内容,在教学模式上实现创新.

在信息化产业及软件产业不断发展的大环境下,社会对物联网软件工程人才的需求标准不断提高,要求物联网软件工程师必须具备扎实的基础.因此,要培养社会缺乏的高素质物联网软件工程人才,迫切需要对当前传统的软件工程教学实施体系进行改革和创新,以便更加适应未来社会的快速发展.

一、CDIO项目化教学内涵

CDIO(Conceive,构思;Design,设计;Implement,实施;Operate,运行),是近年来国际工程教育改革的新成果,提出了操作性强的职业能力培养、全面实施和检测测评的标准.它以产品从研发到运行的全生命周期为载体,让学生以主动的、实践的和课程之间相联系的方式学习工程.项目化教学是通过实施一个完整的项目来达到教学目标的方法,对课程进行改革,培养学生创造能力和解决问题的能力.CDIO项目化教学改变由传统“以课本为中心”为“以软件项目为中心”,CDIO工程教育提倡在工程实践能力、个人能力、团队协作能力和工程创造能力上进行综合培养.

二、CDIO项目化教学实施体系设计

(一)总体构思设计框架.以职业能力培养为目标,秉承CDIO工程教育理念,制定项目化教学实施体系,培养学生实践能力和创新创业能力.CDIO项目化教学实施体系从行业对人才的需求出发,遵循反工艺路线的思想,制定各阶段的培养目标,以项目实施为核心,设计框架如图1所示.

图1 CDIO项目化教学实施体系设计框架

CDIO项目化教学实施体系设计框架按反工艺路线分为四个阶段:首先,分析第四阶段大型项目,深入分析行业企业对物联网软件工程人才的需求,探讨学生在这一阶段应具备的软件工程能力和职业技能,制定物联网软件人才培养的总目标,确定软件专业的具体方向;其次,分析第三阶段中型项目,学生应掌握的专业选修知识、所需选修技能,满足第四阶段大型项目培养的总目标,反过来分析制定这一阶段的所要达到的具体培养目标;再次,分析第二阶段小型项目,学生应掌握的专业核心知识、所需核心技能,满足第三阶段中型项目培养的总目标;最后,分析第1阶段微型项目,从学生应具备的基础知识和基本技能,制定这一阶段的具体培养目标,以实现第二阶段小型项目的培养目标.

(二)CDIO项目化教学实施体系.具体如下:

1.CDIO项目化课程建设体系.在物联网软件工程教学中融入科学成果和工程案例,优化组合课程实验,增加和企业协同创新合作的工程实训课程比例,并贯穿CDIO项目化教学模式,培养学生的工程实训创新能力,按照校企协同创新,结合专业培养目标,优化重构以“实验→课程设计→工程实训→企业实习”为主线的实践教学环节,构建“软件编程能力→系统开发能力→工程应用能力→创新创业能力”的能力训练体系,实现学生物联网软件工程专业技能、工程实践能力和创新创业素养的渐进性阶梯式培养,如图2所示.

图2物联网软件工程课程建设体系

各阶段项目设计要满足学生知识的掌握和能力培养的要求:(1)毕业设计、企业实习阶段专业领域方向实验课程:企业信息化、嵌入式技术和物联网信息安全等课程以大型项目开发为主,尽量让学生在企业实习基地完成,参和软件企业真实项目开发的全过程,培养学生创新创业能力;(2)对于专业选修课程,如J AEE应用开发、.NET开发框架和移动互联网开发技术等实训课程的设计以中型项目为主,让学生在模拟企业真实环境的工程实训中心完成;(3)对于专业核心课程,如物联网软件工程、数据库原理和设计、操作系统和计算网络等的实训课程设计以小型项目为主,尽量让学生学校的实训使中完成;(4)对于专业基础课程如C++、数据结构和算法等的教学以微型项目为主,大多在学校的实验室中完成.

2.CDIO项目化教学运行模式.CDIO项目化教学模式是CDIO的基础上采用“项目驱动”的教学方法:(1)讲授内容围绕物联网软件工程以项目的方式引入有关知识点,根据讲授完成项目需要的理论需要,教师预先准备多个微小的软件开发项目;(2)模拟企业工作环境实施课堂微型项目,边做项目边讲理论,让学生真正在“学中干”中应用理论,课堂组织过程项目化,将学生作为主体,以软件开发项目的研发过程为引导,采用学生小组团队合作和个人独立完成相结合的教学形式,组织学生讨论,完成相应的实训实践性活动,老师对学生所完成的阶段任务加以点评等;(3)学生以项目组为单位承担项目开发,推行学生组长和项目组评审机制,项目开发结束后在课堂上展示自己的设计方案和实现方法.

3.CDIO项目化教学管理体系.物联网软件工程教学管理体系由教学信息管理和项目实训管理组成.教学信息管理可以将物联网软件工程课程信息发布到网上,供师生随时查阅,将相关数据自动上传到平台中心,建立起一个教师、信息和学生之间的通道.项目实训管理是物联网实现将人和机器连接实现工程教育的重要组成部分,通过实训计划、实训过程记录和监督、实训成果等相关功能,项目化教学过程中学生所参和的实训环节通过实训设备将数据主动上报方式汇总,一个完整的实训过程加上最终的审核评定就成为整个项目的完成过程.

结论:大学硕士与本科软件工程毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载,关于免费教你怎么写软件工程师月薪方面论文范文。

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