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地理教学论文参考文献：
【摘 要】“ 情感培养”可以使课堂探究过程更为精彩、深入,令学生在愉悦的心情下探求地理问题,有利于情感态度和价值观的培养.生动有趣的课堂教学是调动学生学习兴趣的关键,也使课堂教学内容和手段更加新颖性.
【关键词】情感；培养；激发；兴趣
情感的培养是一门技术,更是一门艺术,灵活运用好有利于提高课堂的教育教学效果.教师应很好地利用辅助工具,吸引学生注意力,从视觉、听觉、感官等方面激发学生的求知 ,以提高学生学习地理的兴趣,从而在地理教学中培养学生积极向上的情感态度,激起学生强烈的、崇高的美感,并把这种感情化为学习的意志.
《新课程标准》要求我们在地理教学中,不但要重视学生知识的学习,更要关注学生情感态度的发展,从而使全体学生积极地参和地理学习.
情感态度的内涵包括：兴趣、动机、自信、意志、合作精神、祖国意识和国际视野等,其中的兴趣、动机、自信和意志是影响学生学习过程和学习效果的主观情感因素.如何在地理教学中培养学生的情感态度呢?
一、培养学生学习兴趣,激发学生的学习动机
兴趣是最好的老师,是学生学习成功的基础.只有激发学生的学习兴趣,才能更好地培养学生的学习动机.培养学生学习地理的兴趣,就是要让学生从没有学习需要或较少的学习需要,到产生强烈的学习需要的過程.有调查发现,许多学生对地理课不感兴趣,感觉地理枯燥无味,更感觉地理繁、难,因而一些基础差的学生更是望而却步,这样一种无兴趣、无求知欲的应付学习,结果可想而知.作为一名地理教师,激发学生兴趣,培养良好的情感态度和价值观尤为重要.学生地理兴趣的培养可以从以下几个方面人手.
（1）地理教学课前热身, 导入是学生积极情感投入的关键,也是培养学生兴趣的方法之一.上课前3分钟是调动学生情感投入的最佳时间.“好的开始便是成功的一半”.教师一定要好好利用课前的3分钟,或根据学生实际,或根据教学内容,设计生动有趣的“开场白”,充分调动学生积极情感的投入,对整个课堂会起到事半功倍的效果.地理可以兼顾其他学科知识,也可以利用诗词、歌曲、趣闻、现实生活中的实物、生活中的切身体会等创设课堂教学氛围,同时可利用多媒体辅助教学,增加直观性和生动性,激发学生的学习兴趣.如讲“地球的结构”时,让学生观察一个切开的鸡蛋的结构剖面图,增加学生的直观性；讲“大洋洲”时,播放骑着摩托车放羊的图片,再配以音乐,让学生了解澳大利亚是骑在羊背上的国家；在讲“洋流”时,教师设置一幅动画图片,一个憨态可掬的南极 痛苦地摇摆着,向人们大声疾呼：“为什么我的身上会有DDT?”激发学生探究地理奥秘的 ；在讲区域地理时,教师可搜集相应的歌曲和描述某地区的诗词,使学生在愉悦的心情下,探求地理问题,有利于情感态度和价值观的培养.
（2）生动有趣的课堂教学,也是调动学生学习兴趣的关键.课堂教学内容和手段的新颖性,是学生学习兴趣和情感态度价值观培养的重要手段.一成不变的教学方法和手段只会让学生感到枯燥无味,课堂上容易分心走神；耳目一新的教学手段和方法,可以提高学生的求知欲和探讨的愿望.教师创设问题情境的手段有很多,比如,直观教具、演示、挂图幻灯片、音像设备、多媒体、虚拟实验,也可以是实物.如讲“北美概述”,笔者设计了五大湖的观赏片、气候成因的动画设计,学生在轻松愉快中了解了学习内容,并且记忆深刻；在学某一个地区时,教师可以把主动权交给学生,让学生扮演一位导游者、一位小老师,扮演某城市的小主人；讲“热力环流”中高空风和低空风的不同时,笔者就用一个气球做实验,让学生观察,学生觉得特别有趣,在轻松中学到了知识.总之,教师应很好地利用辅助工具,吸引学生注意力,从视觉、听觉、感官等方面激发学生的求知 ,以提高学生学习地理的兴趣,从而在地理教学中培养学生积极向上的情感态度.
二、培养学生学习的自信心,激发学生的学习动力
在应试教育的引导下,学生是你追我赶、争前恐后、互不相让,不过竞争只使少数人获胜,大多数学生缺乏成就感,学习动力不足、学习信心不足,所以,教师应促进师生之间的合作,学生之间的合作,以增强学生的自信心,让每一位学生都能感觉到自己是课堂的主人,找到学习的动力.为了让每一个学生都积极参和,教师要让各个合作小组成员组内异质、组间同质,在教师的普遍指导下,各组展开竞赛.各小组学生团结合作、互相帮助,在学习过程中争取不让一个学生掉队,这样,差生也有了学习的信心,才会明白只有自己努力加上同伴之间相互帮助之后,才可以做得更好.所以,每个学生只要自己和过去进行比较,只要比以前努力,比以前有一点进步,就会有成就感,学生学习的自信心有了,学习的动力就会更大,学习的情感也随之培养起来了.
三、培养学生的意志,使学生树立学而不厌、持之以恒的精神
学生学习情感的培养,不是让学生只有3分钟的热血,学生要取得好的学习成绩关键是要持之以恒,这就需要学生有克服困难的坚强意志.中学生在学习过程中,无论教师如何激发学习兴趣,无论学生怎样爱好地理,在学习过程中总会不可避免地遇到一些不感兴趣的、枯燥的内容,尤其是地理学科,学生总会有这样或那样的困难.因此,这就需要学生将学习的注意力集中到学习的内容上来,并且要勇于克服学习中的种种困难,要有意志力.意志力不是天生的,优良的意志品质可以在教育影响下,通过自己的努力,在实践中逐步发展起来,坚强的意志是学生学习、生活和事业都必不可少的心理条件.我们同时要重视榜样的力量,教师可用本班学习好的同学,兄弟班级学习好的同学为例来鼓舞学生学习；也可以适当介绍一些中、外科学家为科学献身,顽强拼搏、百折不挠的事迹,激起学生强烈的、崇高的美感,并把这种感情化为学习的意志.
结论：适合地理教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关初一上册地理教学视频开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
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