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动画片论文参考文献：
摘 要：动画片以其鲜艳的色彩、儿童化的画面、形象化的语言引起幼儿的兴趣,深受幼儿的喜爱.它不但能促进幼儿思维能力的发展,扩充幼儿的词汇量,提高幼儿的倾听能力,还能给幼儿带来快乐的情绪.但另一方面,如果长期沉迷于动画片,有可能会引起幼儿的攻击性行为和暴力倾向,减少了幼儿接触大自然、进行户外活动的时间,而且会不利于幼儿的身体发展,会使幼儿的思维模式受到限制,变得固定.因此我们要为幼儿选择优质的动画片,利用合理的动画内容对幼儿进行教育.
关键词：动画片 幼儿 影响
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）01-0221-01
1 动画片对幼儿的积极影响
1.1 动画片能促进幼儿思维能力的发展
动画片的是围绕一个特定的主题来刺激幼儿的思维,给幼儿呈现的是一个现实和虚拟相互融合的世界,动画片里面的故事和画面充满了奇思妙想,符合幼儿年龄阶段的特点,吸引幼儿的注意力,便于幼儿去接受.对幼儿想象力的开发有着重要的作用.在动画片中所蕴涵的道理是通俗易懂的,有利于儿童去记忆理解在无意识中逐渐形成一个完整的思维过程.这对于儿童思维结构的建构、逻辑框架的确立是非常重要的.
1.2 动画片能给幼儿带来快乐的情绪
动画片以其鲜明的色彩,动听的又节奏的音乐,让幼儿在轻松、愉悦的氛围中产生快乐的情感.在日常生活中,许多幼儿在看动画片的过程中会发出笑声,以此给幼兒带来快乐的情绪,有利于幼儿身心的发展.
2 动画片对幼儿消极的影响
任何一件事情都有利弊之分,那么动画片除了对幼儿有积极的影响之外也会给幼儿带来消极影响.
2.1 动画片可能引起幼儿的攻击性行为和暴力的倾向
幼儿是最善于用模仿来学习一些事情和动作,而一些动画片中出现了许多争斗性的动作,激发了他们的好奇心,这让幼儿更容易去模仿.例如,幼儿对动画片《奥特曼》比较喜欢,但其中有一部分“暴力”的思想[1],导致幼儿无论在家里还是在幼儿园里,学习动画片里的动作,也喜欢买那种动画片中的人物的模型,玩具.
2.2 看动画片时间过长的话会减少幼儿接触大自然、进行户外活动的时间
双职工家长整天忙于工作,没有过多的时间照顾幼儿,更多的是让幼儿去看动画片,整天呆在家里看电视,减少了游戏的时间,失去了去社会时间接触的经验,思维能力得不到更好的发展,阻碍了幼儿对大自然的真实感知能力,缺少和他人交流的机会,时间久了幼儿会感到孤独,形成不良的生活习惯.
2.3 看动画片不利于幼儿身体的发展
电视有辐射,长时间盯着电视屏幕,眼睛会过度疲劳,导致视力会下降.幼儿看动画片坐的时间久了,身体发育也会受到一定的影响,应当让幼儿多进行身体锻炼,进行户外活动.
2.4 动画片有时候会使幼儿的思维模式受到限制,变得固定
幼儿期是思维发展的关键期,它需要通过广泛地吸收各种生理、心理和文化的经验为原材料,并从大量的原材料中抽象出最一般的人类思维框架和逻辑结构,从而达到思维的建构[2].在幼儿时期,过分局限于一种文化经验是十分危险的,一旦过早形成某一种思维模式,以后改变就十分困难.例如,动画片《猫和老鼠》主要以搞笑为主,故事情节简单,所有的变化都集中在怎么作弄对方上,看过几集后就可以预测下一个动作了,限制了幼儿思维的发展,不能大胆地去发挥自己的想象力.
3 科学合理利用动画片的建议
在日常生活中,动画片已经成为了幼儿生活的主要娱乐形式之一,不让幼儿看动画片是不现实的,优质动画片能够开阔幼儿的视野,对幼儿的思维发展有一定的促进作用,同时还能提高幼儿词汇的发展.但是内容形式不好的动画片则对幼儿的发展是不利的,因此,无论是家庭、学校、社会在为幼儿选择动画片的时候要注意以下几点：
3.1 为幼儿选择优质的动画片
家长应根据幼儿活泼、好动以及孩子年龄阶段的特点,多选择一些有智力开发和有教育意义的动画片.不但要看内容本身是否具有教育意义,能让幼儿从里面学到知识,拓宽自己的眼界,而且也要看动画片播放的形式,画面变换太快或声音很刺激的都不适合幼儿观看.
3.2 控制幼儿看动画片的时间,保障幼儿的身体
在日常生活中,家长在工作之余,要利用闲暇时间多和幼儿交流,带幼儿进行户外活动,培养幼儿多方面的兴趣.在幼儿观看动画片的时候,家长要引导幼儿用正确的观看姿势,不要离电视太近,避免对眼睛造成伤害,同时还要控制幼儿看动画片的时间,坐在电视机前时间久了会造成骨骼变形,不利于幼儿身体的发展.一般来说,幼儿在家里或幼儿园观看动画片每天以不超过半小时为宜[3].
3.4 利用合理的动画内容对幼儿进行教育
现在动画片内容具有一定的积极的意义,许多的内容对幼儿是具有教育是有帮助的,能够让幼儿学习到许多知识,拓宽眼界.例如,中国的《葫芦娃七兄弟》动画片,告诉幼儿在生活中要学会团结互助,友爱.
3.5 加强亲子交流,及时修正不良影响
家长要花一点时间和幼儿进行交流,多和幼儿进行一些亲子活动,在亲子交流的过程中能帮助家长及时了解幼儿的发展状况,对于不好的则要在幼儿期说这个关键期进行改正,排除幼儿生活中不良因素的影响.很多动画中不可避免的出现一些错误的情节和内容,给幼儿传递一些错误的思想.家长要和幼儿一起观看动画,就能及时纠正错误,可以和幼儿交流动画片的内容,也可以让幼儿看了动画片之后说出自己的想法,对于不正确的想法家长要及时帮助幼儿更正.
3.6 借助动画片里正派的人物形象培养幼儿的个性
3到6岁是培养幼儿个性特征的最佳时期,现在随着科技的发展,动画片也越来越具有教育的意义,动画片借助虚拟的卡通任务形象让幼儿明白一定的道理,学习卡通人物的精神,培养幼儿的个性.幼儿通过对动画片里的人物形象的观察及了解,能够及时的模仿到现实的生活中.例如《喜洋洋和灰太狼》中灰太狼坚持不懈的精神,小羊们不怕困难,敢于动脑,想办法去面对困难.这些有利于帮助幼儿形成坚持不懈的个性特征.
总之,在幼儿期要注意幼儿各个方面的发展,动画片现在深受幼儿的喜爱,已经成为幼儿的主要娱乐、活动的形式之一,因此,要注重动画片的选择,选择具有教育意义的,能让幼儿学习到具体的知识,提高幼儿的认知能力,开阔视野,从小形成好的品质习惯.
参考文献：
[1] 魏霞.动画暴力对幼儿的 影响以及对策分析[J].研究和指导,2002（6）：16-17.
[2] 吴昊,方申娟.动画片对幼儿思维的发展[M].家庭教育,2005（7）：100.
[3] 郑红伟.如何引导幼儿观看动画片[J].研究和分析策略,2010（27）：35-36.
结论：关于动画片方面的论文题目、论文提纲、少儿动画片论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
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