对中美两套高中物理教材例、习题比较分析,本文是一篇关于高中物理论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
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摘 要：通过对“粤教版”高中物理教材和美国高中理科教材《物理：原理和问题》中例、习题的比较研究发现：“粤教版”教材中的例题解答模式没有规范化,其习题形式较多,并且重视知识的获得过程.相比于我国“粤教版”教材,美国教材中所有例题的解答都是分三个步骤的规范模式,其习题进行了细分和归类,这些特点能为我国例、习题的编写提供参考和思路.
关键词：高中物理教材；例题；习题
中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1003-6148（2015）5-0071-4
教材中的例题和习题是学生巩固知识、加强实践、拓展视野、学会应用知识解决问题的重要途径.《物理：原理和问题》是美国麦格劳-希尔公司出版的一套美国高中物理教材,供9～12年级学生选学.[1]这套美国物理教材分为上、中、下三册,是美国高中主流理科教材,全美使用率近50%.[2]以往对这套教材的研究重点都不在例、习题的分析上,本文在深入分析这套教材例、习题特点的同时,将我国“粤教版”高中物理教材和之进行了对 析.
1 例题比较
例题在物理教学中具有开阔思维方式、物理知识应用和解题方法示范等作用,有助于学生深刻理解物理概念和规律.“粤教版”教材中的例题和美国教材中的例题有很大的差别,具体分析如下：
1.1 对两套教材解题模式的阐述
“粤教版”教材中的例题解答过程是先分析后求解.分析部分包括分析图表、涉及物理量或物理知识,某些例题还充分分析了整个物理过程等内容.求解部分是依据分析和相关的物理知识列出公式或方程、代入数据算出结果,其中还有一定的文字说明等过程.
下面是“粤教版”教材中第3章第4节《力的合成和分解》的例2.
例2：一质量为200 kg的物体,置于倾角为30 °的斜面上,求物体所受重力沿斜面和垂直于斜面方向的分力.（取g等于10 m/s2）
分析：题中求的是重力沿斜面和垂直于斜面方向的分力,确定了重力的分解方向,本题的答案是唯一的,我们可以直接依据平行四边形定则对重力进行分解.
解：把重力G分解为沿斜面的分力G1和垂直于斜面的分力G2,如图1所示.
■
图1 重力分解
由几何关系可知：
G1等于Gsinα,
G2等于Gcosα.
代入数据得：
G1等于Gsinα等于200×10×sin30 ° N等于1000 N,
G2等于Gcosα等于200×10×cos30 ° N等于1730 N.
即沿斜面的分力大小为1000 N,垂直于斜面的分力大小为1730 N.[3]
美国教材中所有例题的解答过程都是统一的,分三个步骤的规范模式.
第一步：分析概括问题.这步包括：概述情景或建立坐标系、作图分析对象并且标出相关物理量、列出已知和未知.
第二步：求解未知量.这步包括：根据相关的物理知识列出公式或方程、代入数据算出结果.
第三步：验证答案.这步包括：单位是否正确、符号或方向是否有意义、数据是否合理.
下面是美国教材中第5章第3节《二维力和运动》的一个例题.
重力在斜面上的分力,一只重562 N的纸板箱静止在和地面成倾角θ的斜面上,求这个重力平行于斜面和垂直于斜面方向的分力.
[1]分析概括问题
建立坐标系,x轴正方向指向上坡方向.
作出受力分析图（图2）,标出Fg,它的分量Fgx和Fgy,以及角度θ.
已知： 未知：
Fg等于562 N Fgx等于?
θ等于30 ° Fgy等于?
■ ■
图2 受力分析
[2]求解未知量
Fgx和Fgy的方向和正轴的方向相反,因此它们的值为负.
Fgx等于-Fgsinθ等于-562 N×sin30 °,
将Fg等于562 N,θ等于30 °,代入,
Fgx等于-281 N.
Fgy等于-Fgcosθ等于-562 N×cos30 °,
将Fg等于562 N,θ等于30 °,代入,
Fgy等于-487 N.
[3]验证答案
·单位是否正确?力是用N量度.
·符号是否有意义?这些分力的方向和正轴的方向相反.
·数值是否合理?两个数值都小于Fg.[4]
1.2 对两种解题模式的具体分析
对两套教材呈现的解题模式进行分析可知：
第一,美国教材的例题中首先就是“分析概括问题”,在概述情景和作图分析后列出了由题目得到的已知和未知.根据问题解决理论模式的信息加工观点,这里的“已知”和“未知”分别对应了问题基本成分中的“初始状态”和“目标状态”,问题解决是一系列趋向目标的认知操作.[5]由该观点可知,美国教材所有例题列出的已知和未知能够帮助学生理清问题,从而能培养学生正确的解题思维.
第二,美国教材例题中的最后部分都有“验证答案”环节.这不仅仅检验了计算的结果和体现严谨的习惯,还培养了学生分析数据、对获得知识和解决问题的评价、反思能力.这在一定程度上能让学生主动地监控自己的解题过程并作出及时调整,分析自己的得失,可以培养学生的元认知能力.美国教材中的每一个例题都设置了包括分析概括问题、求解未知量、验证答案这三个规范的解题步骤,其逻辑思路清晰、符合问题解决的心理过程,这点在较复杂的例题解答中表现得更明显.
第三,相比于美国教材,“粤教版”教材中例题的分析更加具体和到位,尤其是对整个物理过程的分析.在求解过程中也有必要的文字说明,以理清学生的思路.同时,美国教材中的例题多数只考查单个知识点的简单应用.而“粤教版”教材中的多数例题考查了多个知识点的综合应用,这更有利于学生构建分散知识点的内部联系.
结论：适合不知如何写高中物理方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中物理常见44个模型论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
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