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关于会计职业道德论文范文写作 高职院校财经法规和会计职业道德课程教学改革相关论文写作资料

主题:会计职业道德论文写作 时间:2024-02-26

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随着会计从业资格证的取消,《财经法规与会计职业道德》课程必须从传统的应试模式转变为以提升专业技能知识和职业道德素质修养为中心的课程模式.本文基于石家庄邮电职业技术学院财经法规课程教学现状和实践,对教学内容设计、教学模式、教学方法等方面进行探讨.

《财经法规与会计职业道德》课程是高职会计类专业的专业必修课,是培养学生自觉遵守财经法纪和会计职业道德、提升自我约束能力和高尚道德情操的一门重要课程.如何提高学生对该门课程的学习兴趣,提升教师的授课效果,是该课程教学一直需要关注并不断改进的重要课题.

一、课程教学现状

《財经法规与会计职业道德》作为原会计从业资格考试的必考科目,理论性强,法律条文多、知识量大,内容枯燥,教师授课以通过会计证考试为目标,追求知识的完整性,对法律条文逐条讲解,并且严格按照会计证考试的要求确定期末考核内容和形式.基于高职院校“双证书”的要求,学生普遍重考试、轻应用,对该课程学习缺乏兴趣,存在畏难和抵触情绪,学习效果差.课程教学全过程注重理论知识的讲授而忽视了实践能力的培养,注重考证能力的提高而忽视了学生的职业道德教育.

随着会计从业资格证的取消,《财经法规与会计职业道德》课程必须从传统的应试模式转变为以提升专业技能知识和职业道德素质修养为中心的课程模式,让学生能够熟练掌握各项财经法规的基本理论知识,培养和提高正确分析和解决今后会计工作中法律制度方面问题的能力,了解一个会计人员应该具备的职业道德,同时提高自身的职业道德素养,为以后从事相关工作奠定基础.

二、课程改革设计思路和教学内容安排

《财经法规与会计职业道德》课程作为高职会计类专业的核心课程,在学习专业知识、增强法制观念方面具有重要作用,在提升会计专业学生职业道德素养、立德树人方面更是不可替代.

根据高校思政会议精神和高等职业教育人才培养目标要求,结合我院“两种素质、两种能力”教育培养方案,在《财经法规与会计职业道德》课程设计上,遵循以培养学生全面素质和综合能力为目标的教学指导思想,从学生就业岗位的实际情况出发,紧密围绕全面素质和综合能力培养安排教学内容,设计教学进程,提升学生能力.

针对以上课程设计思路,在总体教学内容安排上,以实际工作需要为依据,确定重点内容,划分各章所用课时,同时根据高校思想政治教育工作要求.结合会计专业特点,增加会计职业道德课时.具体来说,《财经法规与会计职业道德》仍然选取五章内容:会计法律制度、结算法律制度、税收法律制度、财政法律制度和会计职业道德,其中会计法律制度、结算法律制度和会计职业道德三章内容也是初级会计师的考试内容,在授课安排时适当引用初级会计师历年考试真题;因会计类各专业后续都会专门开设《税法》课程,第三章税收法律制度可将大部分教学内容删除,只讲大概框架,避免教学内容重复;增加会计职业道德童节课时,通过案例讲解、讨论等多种方式,强化对学生职业道德方面的教育,提升学生的职业素养.

三、教学模式及教学方法改革思考

1.做好课程设计工作,关注教学活动全过程.认真分析和研究教材,在充分理解课程教学目标和重难点的基础上,设计好每堂课的教学方法和教学过程,为教学做好充分的准备工作.关注课堂学习氛围和教学效果,激发学生学习兴趣,注重引导学生自主探究和学习,关注学生作业完成质量并及时反馈.尊重学生的认知规律、由浅入深、从学生的实际情况出发,让学生能更好的掌握知识.

2.重视案例教学,做好案例库资源建设.在本课程中,教师首先要结合教学内容,精心准备相应的案例.比如在第一堂课时给学生选取《永远在路上》和《人民的名义》中的两个视频小片段,让学生思考会计人员在其中的作用,强调会计人员如果都能坚持准则、坚持职业道德,这些贪污腐败事项就很难有可乘之机,以此来给学生说明会计人员遵纪守法、坚持职业道德的重要性;在财政法律制度和会计职业道德章节选取热点的反面案例引导学生学习思考.

案例选取突出知识性和实用性,案例可以以文字、图片、视频、微课多种形式来展现,它可以是一个完整的经济事件,也可以小到一种具体的会计行为.有效地结合案例进行教学,能避免内容空洞抽象,激发学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,增强学生的守法意识和辨析能力,达到“学以致用”的教学目的.

3.任务驱动教学法.将学生分成若干小组,每个小组选出一名组长,教师给出任务(案例分析或课后作业),学生按要求完成任务,教师随机选取一个小组,在组内随机选择一名学生作答,根据回答情况给出得分,作为该小组的平均分,在学期末由小组长根据平均分分配小组成员的得分,小组成员得分不得相同.

4.情境教学法.一是实物演示法.如展示凭证、账簿、会计档案移交等相关实物,结合实物讲解相关知识点加深记忆:二是利用出纳软件、税务软件让学生实际上机进行仿真操作,报税环节,利用税务软件进行实地演练感受真实氛围;三是设置角色分工模拟,比如在讲到会计机构与会计人员时,可创设情境,提前设好脚本,由不同学生来表演会计、出纳、会计主管等角色,分组模拟,其他人观摩讨论,教师进行点评.

5.合理使用信息化教学手段.合理使用信息化教学手段,提高授课效果.如利用微课资源,利用在线考试平台如百一测评、考试星等,布置作业,模拟小测,提高课堂学习效率.

6.对大一学生开展财经法规与会计职业道德知识竞赛,营造学法、懂法的知识氛围,以赛促学、以赛促教,全面提升会计专业学生的职业素养和知识能水平.

授人以鱼不如授人以渔,由于《财经法规与会计职业道德》课程课时有限,教师在授课时不可能面面俱到,因此要有针对性的选取知识点,采用多种教学模式和教学方法组织教学活动,激发学生学习兴趣,提高学生自学能力.引导学生通过在校期间的学习,提高自身的法律意识,知法、懂法、守法、用法,在以后的会计工作中依法做好单位的核算和监督工作,让《财经法规与会计职业道德》课程真正成为培养具有良好业务素质能力和较高思想道德素质会计人员的重要助力.

结论:关于会计职业道德方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关会计基础知识重点论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。

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