初中英语课堂教学中优化策略,关于免费初中英语论文范文在这里免费下载与阅读,为您的初中英语相关论文写作提供资料。
初中英语论文参考文献：
新一輪课程改革的一个亮点是改变传统的“以教师为中心,以教材为中心,以知识为中心”的教学模式,倡导学生“自主学习,合作学习,探究学习”.这就要求我们教师改革课堂教学,因此英语课堂就需要一种新的教学模式—对话教学.
1. 对话教学的基本含义及其本质特征
“对话教学”是一个新名词,其中的“对话”不同于英语课本中的“对话”.英语课本中的“对话”,它是一个文本（dialogue）,通过情景创设、对话操练、对话组编,提高学生的英语口语交际能力.而“对话教学”是指为发展学生的创造潜能,以学生自主探究为主要特征,在教师引导下,通过师生之间、生生之间以及师生和文本之间的“对话”进行教和学的活动过程.
2. 对话教学在初中英语课堂中的应用
在认真学习和研究有关对话教学的理论和实际上,结合自己这十几年来在农村初中的教学实践,根据不同的教学目标和内容,通过以下几种形式来开展对话教学的：
2.1 角色表演
在Go For It教材每一单元都会有对话课,在这种对话课的教学中,我们教师要善于学生就某一话题发挥想象,通过创设情景、自编对话,进行角色表演.例如：Book 7B Unit 11有关讨论乡村旅行的经历而设置的一个过去时的场景,学生就里面的大量信息展开交流,让每组学生分别扮演教师和学生的角色来操练这个对话,然后自编一个类似的小对话：
Peter： Hi, Eric. How was your trip last week?
Eric： It was excellent. I visited my grandparents in the countryside.
Peter： Oh, nice. What did you do?
Eric： I went fishing, fed the chickens, ...
活动前,教师要启发我们这些生活在农村的学生们,让他们能大胆描述自己的生活场景,将他们对生活的热爱之情激发出来.教师要适当做出示范和提示,让英语较好的学生,能根据自身的经历或想象力,编出更加丰富的对话.
2.2互问互答式
它的展现形式是competition（竞赛）,最大特点是：学生参和面广,再次,适用面广.几乎每篇阅读课文都可以用,其中好多问题可促进学生对课文内容细节的把握.例如：在Book 7B Unit 3 Section B 2b中,教师通过呈现课文标题和图片,提出相关问题.通过这一活动,学生对课文有初步的理解.在此基础上,教师让学生们细读课文,然后通过小组讨论,回答2b中的问题,和教师核对答案.学生在掌握细节的基础上,形象地把握了整篇文章的主旨,同时让他们懂得珍惜自己的生活和学习条件,从而更努力地学习.
2.3讨论式
讨论是英语课堂教学中常用的一种方法.它有利于培养学生在阅读理解过程中做出正确的推论和合理的推断的能力.以Book 8B Unit 7 Section 3a为例,这主要围绕鲸鱼保护这一话题展开的.这个话题较为熟悉,教师可以通过一则谜语导入这种 ——鲸鱼.然后教师可以呈现一些鲸鱼的图片,引导学生看图并讨论相关信息.Topic： （1） What do they look like? （2） What do they eat? （3） What can they do? （4） How can we protect them?
教师再通过播放人类捕杀鲸鱼的视频或鲸鱼保护的公益广告,让学生们归纳出更多的特点和生存现状.多数学生比较关注这些 ,然后以3-4位学生为一小组,讨论10分钟后,由小组派代表发言.最后教师进行总结发言,呼吁大家携手保护这些 .
2.4采访式
采访即是面谈,采访者通过不断地向被采访者提问,从对方回答中得到信息,并加以归纳总结.被采访者在听清对方提问的基础上,积极思考,提出自己的观点.采访式教学适用于教材中的人物教学,例如,Book 8B Unit 3 Section B 2b 教师在完成阅读教学后,安排一学生扮演Aron Ralston,其他学生都扮演报社记者.除了问一些常规问题,如“When and where were you born?”等外,也可以问其他问题“Did you feel frightened when you met the accident?”等.最后,教师可以点评、总结,告诉学生们在今后的人生中应当如何面对困难,学会在逆境中如何生存.
总之,角色表演、互问互答、讨论、采访等都是英语课堂中常用的教学方法,学生有相互交流的机会和充分表现的空间.我们教师应启发学生大胆思维和表达,对学生汇报的各种观点,应给予充分肯定、支持和鼓励,保护学生的自尊心,从而保护他们学习的积极性和创造性.
对话教学给我们农村初中英语课堂教学带来了活力,同时也对我们教师提出了更高的要求.这就需要我们新时期英语教师不断探索,不断反思,不断更新教育理念,使我们的学生学以致用,从而有效地提高课堂效率.
[1] 胡东芳. 什么是对话教育?[J]. 福建教育, 2000（09）.
[2] 李莜红. 开放课堂教学激发学生参和[J]. 中小学英语教学和研究, 2001（05）.
（作者单位：浙江省慈溪市沧田实验学校）
结论：关于对写作初中英语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初中英语语法大全论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
优化初中英语课堂教学的策略
【摘要】随着初中英语新课程改革的推进，初中英语课堂教学更加注重对学生听说读写能力的培养，但在国内很多农村地区，英语教学依旧还停留在传统教学理念和。
初中物理课堂教学的优化策略探寻
义务素质教育阶段全新的课程改革重视对学生理性思维等素质的培养，而初中物理课堂教学的优化策略也需在教学中得到进一步探索 培养学生的良好素质，进而进。
初中物理课堂教学设计优化策略
新课程标准对课堂教学提出了崭新的要求，倡导课堂教学要引入自主、合作、探究的学习模式，教师要尽快实现身份转型，彰显学生的主体地位。教师在进行教学设。
实施参和、合作、探究初中英语课堂教学模式重要性策略
摘要：在新课程标准改革不断深入的过程中，教学目标越来越侧重于培养学生的自主学习能力，而不再是强调教师的“满堂灌”。在初中英语课堂上，参与、合作、。